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江苏省连云港市东港中学东校区九年级化学上册 化学是一门以实验为基础的科学教案 新人教版.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约3页 举报非法文档有奖
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课题二化学是一门以实验为基础的科学教案 3 课题教学目标 1. 解在日常生活中存在着许多有探究价值的问题,并可以通过实验等手段解决这些问题。 2. 了解化学是一门以实验为基础的自然科学。 3 培养观察、记录、描述和分析的能力,以及合作、交流和评价的能力教学重点 1. 对蜡烛及其燃烧的探究。 2. 探究人体吸入的空气和呼出的气体。教学难点 1. 蜡烛及其燃烧的探究。 2. 探究人体吸入的空气和呼出的气体教法展示. 演示. 引导学法讨论. 观察教具多媒体黑板教学过程设计教学内容版块师生活动设计【导入新课】 1. 引导设问:我们的生活处处都离不开化学,化学使我们的生活多姿多彩。那么化学又是以什么为基础建立的呢? 2. 讲述:大家是否还记得《西游记》中太上老君的炼丹炉?我们不要小看这个炼丹炉,其实古代炼丹和炼金的作坊就是今天的化学实验室的前身。 3. 导入新课:化学是一门以实验为基础的科学,许多的化学成果与创造都是在实验室中反复地实验而得出的,所以说要想学好化学就必须重视化学实验。(板书) 1-2 化学是一门以实验为基础的科学(讲述) 今天我们就通过探究一个小实验来体验一下化学的奥秘。 1. 对蜡烛及其燃烧的探究组织学生进行实验研究,讲述:在点燃蜡烛前,请大家开动脑筋,运用各种手段仔细观察蜡烛的组成、形状、颜色、气味、质地、密度等, 并做好详细的记录。( 提示学生用水作为参照物来研究蜡烛的密度) (1) 蜡烛是石蜡和棉线做的灯芯组成的; 一般蜡烛为圆柱形、乳白色、固体;特殊的蜡烛,如生日蜡烛,有多种颜色和形状,但那是添加染料后形成的;蜡烛一般都具有轻微的气味。(2) 如果用小刀切下一块蜡烛放入水中, 会发现蜡烛浮在水面上,说明蜡烛的密谋比水小。对学生的回答表示充分的肯定,让学生结合蜡烛的这些性质,点燃蜡烛,观察燃烧着的蜡烛有哪些特点。燃烧着的蜡烛有没有声音?形状有没有什么改变? [蜡烛点燃后,可以持续安静地燃烧,不会发出响声音,且蜡烛在燃烧过程中缓慢地变短。蜡烛的火焰有什么特点? [ 蜡烛的火焰在轻微地闪烁,在火焰的上方有黑烟生成。如果没有风,火焰可以一直保持轻微的闪动。蜡烛的火焰可以分成三层:最里面一层火焰较为暗淡,底部呈淡蓝色,为焰心;第二层火焰较明亮且呈圆锥形,为内焰;围绕在最外面的第三层火焰呈黄色,明亮而不耀眼,为外焰。( 讲述) 人每时每刻都要呼吸,那么大家是否想过我们呼出的是什么,吸入的又是什么呢?(呼出的二氧化碳,吸入的是空气。) 把一根火柴梗平在蜡烛的火焰中约一秒钟表,取出火柴梗,火柴梗有什么变化?这说明了什么? 继续引导:现在我们再来观察一下蜡烛燃烧后生成了哪些物质。首先将一只干燥的烧杯罩在火焰的上方, 观察烧杯壁上有什么现象发生。片刻后取下烧杯,迅速中倒入少量的澄清石灰水, 振荡, 又有什么现象发生?推测蜡烛燃烧后可能生成了什么物质。现在请大家熄灭蜡烛,会发现有一缕白烟从灯芯飘出,立即用点燃的火柴去点白烟,看看有什么现象会发生。( 板书)2. 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究要求学生以组为单位将实验仪器放好,然后让学生收集“呼出的气体”。(1) 分别向一瓶空气和一瓶呼出的气体中滴入澄清石灰水,并振蜡烛靠近火焰的地方在形状、温度、质地上有什么变化? [ 在靠近火焰的地方, 蜡烛是湿热的, 而且很软, 可以用手任意捏塑,而距离火焰较远部分蜡

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  • 时间2017-02-25