江苏省连云港市东港中学东校区九年级化学上册 课题2 分子和原子教案 新人教版.doc

课题 2 分子和原子情感态度价值观: 1 、保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲,发展学****化学的兴趣。培养合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神; 2 、建立“世界是物质的,物质是可分的”的辩证唯物主义认识观。二、教学重点: 认识分子、原子是客观存在的, 是构成物质的两种微粒。认识微粒的特征。培养对自然现象、实验现象的猜测、观察,分析、交流、总结等探究能力。三、教学难点: 物质变了,其中的微粒怎么变? 四、课时安排: 2 课时新课教学活动与探究一:物质的微粒性读古诗,品自然,通过趣味实验切入学****.... 去年今日此门中,人面桃花相映红;人面不知何处去,桃花依旧笑春风。演示实验:氨水使“树”上沾有酚酞的棉花变红。设疑:一汪“清水********微风”吹开了“桃花”的笑脸? 激发:看来桃花并非只开在春风里。今天是桃花盛开日子,用你们智慧头脑,灵巧的双手,映红课堂这一片“桃花”。提供实验用品:棉签、水、氨水、酚酞、品红等引导实验验证假设,做好学生活动可能性预测和应接准备追问:是氨水使酚酞变红,但氨水并没有与酚酞接触呀? 激趣: 氨有“无影脚”,“跑”到棉花上? 以上实验说明什么问题? 得出结论: 物质都是由微小的粒子——分子、原子构成。说明: 分子、原子是真实存在的向同学展示各种分子、原子的照片,进一步说明分子、原子的真实存在。活动与探究二:微粒的特征问题思考: 水也是由分子构成的, 水分子看不见, 为什么水却能看见? 湿衣服上的水“跑”哪儿去了? 板书:一、分子的特性 1 、分子等微粒的体积和质量都很小。说明: 1 个水分子的质量约是 3× 10 -26 kg 一滴水中约有 × 10 21 个水分子问题讨论 1 、衣服晒在太阳下,变干了,为什么? 2 、路过花丛,为什么能闻到花的香味? 呼应:解开水为什么会“跑”的疑惑。板书:二、分子等微粒总在不断地运动着, 温度越高, 运动速度越快。提出新问题:冲糖水时,把糖放到开水中,糖不见了,而杯中的水却变甜了。能用微粒的观点解释吗? 投影实验内容: 杯水+ 一块糖=? 100 mL水+100 mL 酒精=200 mL 液体正确吗?等式“ 1+1=2 ”会成立吗? 教学过程: 教学拓展知识迁移应用问题思考:水温升高,液态水变成蒸气“跑”走了,温 A 组实验: 100 mL水+100 mL 酒精 50 mL 一杯黄豆+ 50 mL 一杯芝麻B 组实验: 一杯热水、一杯冷水, 同时放入质量相当的高锰酸钾,观察现象。 C 组实验: 下面一个装有红棕色二氧化氮气体的集气瓶, 上面一个盛空气的集气瓶,抽掉中间的玻璃片,观察现象。 D 组实验:取一注射器,吸入一定体积的空气,用手指顶住针筒小孔, 将栓塞慢慢推入。引导:通过我们观察到的实验现象,大家从中得到什么启发,有什么新发现。建议:各小组以自己的方式向其他同学展示你们的发现和解释。板书:三、分子等微粒间有间隔。活动与探究三:分子