江苏省连云港市岗埠中学七年级地理下册 第七章 我们邻近的国家和地区教案 新人教版.doc

《 日本》教学目标: 1 、探究日本的位置和范围,知道日本主要自然地理特征及自然资源; 2 、初步掌握学****国家地理的方法,提高学生运用地图的能力和地理学****能力; 教学重点:日本自然地理特征; 教学难点:日本多火山和地震的原因课时安排: 第一课时教学过程: 师生活动教学复备栏一、导入[ 课件开始] 屏幕显示日本富士山图(带樱花的一幅) ,名曲《北国之春》,用于课前播放,营造气氛。上课时,停放音乐,导入新课后。[ 提问]: 同学们, 通过看和听, 你有什么要说的?学生发言, 把学生引入日本话题。[ 板书] 第七章第一节:日本( 版面 1) [ 导入新课]: 学校组织一批学生到日本修学旅行, 下面几种运输方式都能到日本吗?为什么? 1 、汽车 2 、火车 3 、飞机 4 、轮船(让学生去知道日本是一个岛国。) 二、引导学****新课: 活动: 四人一小组,根据下面提供的四个问题, 采取合作学****的方式,选择其中的一题展开探究讨论,然后用你最喜欢的方式向大家展示讨论结果。探究题活动: 1、(版面 2) 合作完成 1 、日本的领土主要由哪几个大岛组成? 2 、地图册上的比例尺量算上海——东京的距离 3 、日本有那几个著名的城市?并能在地图上找出所在的位置 4 、日本是一个岛国,英国也是一个岛国,比较这两个国家跨越的经度和纬度,那个国家大,这对地理环境的复杂程度有影响吗? (让学生带着问题探究讨论,画面切入到“世界政区图”、“日本图”) [ 板书] 一、日本自然地理特征教师此时指导学生阅读“世界政区图”、“日本图”和“富士山图”, 结束后重新显示版面 2 (自然地理特征思考题) ,让学生回答问题,讲出日本的位置和领土组成, 主要港口和自然特征。教师予以必要的补充和强调有关内容。显示“日本图”(版面 3) ,教师边讲边指图,图中北海道、本州、九州和四国四个大岛的名称用红色显示, 并由小放到大再缩小定格, 让学生掌握这四大岛的相关位置。(版面 4)、(版面 5)、接着屏幕左侧显示富士山的图(版面 6), 在屏幕右侧教师要告诉学生富士山是座活火山, 200 多年前还曾喷发过,它被日本奉为“圣岳”,是日本的象征,也是日本著名的旅游胜地[ 探究题活动 2]: 读图 - 分析完成(版面 7) 1 、日本为什么多火山和地震? 2 、日本多火山。火山能给人类带来灾难,但是在火山非活动时间,能够利用火山为人类造福吗? 3、日本经常有地震发生, 每年有震感地震多达 1500 多次。人们采取很多办法来预防地震,或者减小地震带来的危害。我国也是多地震的国家吗?为什么?你了解哪些防震减灾方面的知识? (版面 8), (版面 9), (版面 10) 。让学生对火山和地震有感性认识。接着显示“日本和中国人口比较表学生分析(版面 11) 国家人口数(亿) 面积( 平方千米) 人口密度(人/ 平方千米) 中国 13 960 万日本 万三、开拓延展[ 阅读材料] (版面 12) ?日本人均国民生产总值达 3 万多美元,是世界最高收入国家之一?世界上前 30 家大商业银行中,日本占 18家?日本外汇储备居世界第一位思考:日本成为亚洲第一发达国家的原因是什么? 四、课堂巩固完成《同步导学》的相关练****五、板书设计: 第七章第一节:日本一、日本自然地理特征 1 、日本概况 2 、日本多火山和地震的原因 3 、日本多火山的利与弊二、兼有东西方文化特点衣、食、住、行六、教学反思第二节日本教学目标: 1 、探究日本经济发达的主要原因及水平。 2 、了解中日贸易联系状况。 3 、记住日本主要工业区的分布及重要城市和海港。教学重点: 1 、使学生认识科学技术对经济发展的促进作用, 2 、理解我国“科教兴国”策略的重大意义教学难点:了解日本发达的加工贸易经济课时安排: 第二课时教学过程: 师生活动教学复备栏一、导入板书] 二、发达的加工贸易经济(版面 13) 关于日本工业部门,利用多媒体补充有关内容。横滨港等待装运出口的日本汽车图。关于主要工业原料进口情况, 可显示“日本主要工业原料从国外进口所占百分比图”(版面 13 )和“日本主要工业原料来源示意图”(版面 14) 教师简要讲解日本主要原料的进口国和地区,为以后的世界地理学****打下一定基础二、新授探究题活动 3]: (版面 15) 1. 日本发展经济的有利条件和不利条件是什么? 2、日本经济发展水平如何?有哪些主要工业部门? 3、日本主要工业原料来自哪些国家(地区)? 4 、日本贸易对象是哪些?中日贸易情况怎样有利条件:(1) 丰富的人力资源(2) 较高的科技水平(3) 岛国的优势不利条件:自然资源缺乏最后布置第 1 课时作业, 显示“日本空白图”, 让学生说出日本四大岛、邻国、富士山、主要港口的英文代号。学生