江苏省连云港市岗埠中学七年级地理下册 第六章《我们生活的大洲——亚洲》第二节《人文环境》（第二课时）教案 新人教版.doc

第二节《人文环境》教学目标 1 、让学生了解亚洲存在着多种多样的地域文化。 2 、读图说出世界三个人类文明发祥地的分布及形成原因。 3 、使学生知道各地区的文化都与当地的自然条件、民族风俗有密切的联系。教学重点:1 、亚洲多样的地域文化 2 、地域文化差异的自然条件和民族风俗。 3 、亚洲各国经济发展水平不平衡的原因。教学难点:亚洲各国经济发展水平是不平衡的,并理解不平衡的原因。课时安排: 第二课时教学过程: 师生活动教学复备栏一、导入: 多媒体景观图 P13 图 学生观察:看到了什么? 生:人、帐篷、骆驼;人穿长袍、帐篷在沙漠上提问: 人为什么穿长袍、为什么居住帐篷、人们如何生存、此地在哪里、当地的自然环境如何? 归纳: 特阿拉伯地处热带沙漠气候区, 终年炎热干旱。由于气温很高, 他们身着宽大的袍子, 便于散热。干旱的草场适于发展畜牧业。牧人们采取游牧的形式,所以他们需要居住帐篷。二、新授: 引导分析图: 要观察人们的服饰、居住环境、交通工具、生活方式等有什么特点?为什么会有这些特点?与当地的自然条件有什么联系? 探究: 将全班分成四个小组, 讨论 13 页图 6。 17的2 —— 6 幅图所反映的当地文化状况,选代表发言。活动:完成 14 页活动 1 承转: 由此可见, 各地区的文化都与当地的自然条件、民族风俗****惯有着密切的联系, 有些自然环境适宜的地方, 就成为了人类文明的发祥地。阅读材料“亚洲的三个人类文明发祥地”提问:有哪三个人类文明发祥地? 回答: 黄河——长江中下游地区、印度河流域和美索不达米亚平原( 两河流域)地区。师提问:这三个地区在地理位置上有什么共同之处? 生读图:分析三地区气温、降水、地形和土壤,进而说明人类文明的发祥地与自然环境之间的密切关系。承转: 展示图片: 发展中国家和发达国家在工业现代化、农业机械化、教育科技水平、建筑、服装等方面的图片。师提问:这些幅图片有什么区别? 生回答:经济发展水平不同。师提问:为什么不同呢?影响经济发展的因素有哪些? 生思考,讨论。小结:历史条件、社会条件、自然条件。阅读材料“三大类产业的划分”教师以日本为例, 教给学生如何解读国家国内生产总值三大类产业构成图学生完成 P16 活动 2 显示 1998 年亚洲五国国内生产总值三类产业构成( %) 讨论: 观察亚洲各国经济发展水平的高低与三类产业比例之间的关系怎样? 小结:经济落后的国家以第一产业为主,随着经济的不断发展,第二产业和第三产业的比重逐渐较少。现在世界上的发达国家, 大多数第一产业的比重很小,第三产业的比重最大。三、开拓延展: 展示某国经济发展水平的有关材料提问:影响经济发展水平高低的原因是什么? 小结: 一个国家经济发展水平的高低是受自然、社会、历史等多方面条件的影响的, 各