江苏省连云港市岗埠中学九年级化学下册 第十一单元 课题2《化学肥料》教案2 （新版）新人教版.doc

第十一单元课题 2 《化学肥料》教学目标: 1 、通过实验探究,初步学会区分 N、P、K 肥的方法。 2、通过对化肥实物的搜集、化肥知识的调查和课堂讨论交流, 培养学生收集、处理信息的能力和交往、合作能力。教学重点: 区分 N、P、K 肥的方法; 教学难点: 区分 N、P、K 肥的方法;培养学生解决问题的能力。课时安排: 第2 课时教学过程: 师生活动复备栏设置情景: ( 贴在黑板上) 农作物生长时需要大量的 N、P、K肥, 如果缺少这些营养元素,农作物就会得“病”: 实物 1 :发黄的菜叶与正常的菜叶比较。(缺: ?) 实物 2 :矮小的小麦植株与正常的小麦植株比较。(缺?) 实物 3 :叶片边缘发黄的大豆叶与正常的大豆叶比较。(缺? ) 提出问题: 1 、这三种不正常的植物,各缺乏什么养分? 2 、如何区分常用的 N、P、K 肥呢? 3 、怎样科学施肥? 学生活动: 1 、观察实物、填写下表: 氮肥磷肥钾肥碳酸氢铵***化铵磷矿粉过磷酸钙硫酸钾***化钾外观气味溶解性 2 、组内交流:交流观察结果 3 、展示观察成果: 学生走上讲台,展示自己观察的结果(其它同学补充)。 4 、学生小结:从外观上区分氮肥、磷肥、钾肥的方法(教师点评)。 5 、活动探究:完成实验,填写下表: 肥料类别氮肥钾肥硫酸铵***化铵硫酸钾***化钾灼烧加 Ca(OH) 2 研磨 6 、交流实验结果: 学生下位,自由交流; 小组代表汇报交流(教师指导,给予点评)。 7 、归纳小结: 区分氮肥和钾肥的方法。学****评价: 检查学生学****情况( 统计能正确区分氮肥、钾肥的方法及人数) 区分方法的种数 1种2种3种4种5种能正确区分的人数问题拓展: