高垴庄中心小学作业布置与批改要求及评价方案.doc

小学作业布置与批改要求及评价方案一、作业布置要求 1、精选****题。内容符合新课程标准及教学的内容的要求。所有作业教师必须事先设计,分层分类,每单元只进行一次试卷检测,杜绝机械重复、低效作业。 2、控制作业量。一二年级作业课堂内完成, 三到六年级每天书面家庭作业不超 40 分钟( 以中等程度学生为参照)。 3、变化创新。针对不同对象设计不同程度可供选择的作业。内容和形式要多样化、具有吸引力和挑战性。 4 、按时批改。争取作业“不过夜”,批改符号要规范,使用富有童趣的激励性评价语。分析错误原因, 建立错题记录册, 进行有针对性的作业讲评, 指导应灵活多样,要讲究效益。二、作业批改要求(一) 语文学科课堂作业本: 一二年级:用 HB 的铅笔写; 三至六年级:用黑色钢笔(黑色中性笔)书写。及时批改,教师批改时,正确的打“√”(“钩”不要打得太大, 2 厘米左右) ,错的题目, 学生订正后正确的, 教师要再在该处打“√”。对于学生的错题,教师要及时反馈,对于一些共性的错误,教师应该引起重视,作重点讲解。作文: (大作文根据****作篇数定,小作文也根据****作篇数定。) 1. 作文用黑色钢笔(黑色中性笔)誊写。 2. 作文本的第一页空出来作目录用,应认真填写每篇作文的题目。 3. 每篇作文均要精批, 留下批改的痕迹。 4. 教师的眉批、总批应字迹工整规范,评语要简洁,应有个性,有针对性,富有童趣,对学生有指导性意义。 5. 等第应打在文题的右上角,日期应记在尾批的后面。整体要求: 作业内容要精选,目的要明确,难易要适度,容量要合适。要根据学生不同的认知程度, 分层次设计不同类型题的作业, 注意科学性、针对性, 体现发展性。作业力求多样化、趣味性强。还可适当布置活动性、实践性、阅读性、自主性、创造性等多种形式的作业。有计划地开展优秀作业及综合实践活动成果的展评、展示活动(每学期 1—2次)。(二) 数学学科学生作业格式一、整体要求 1 、各年级必须要求学生独立完成作业,严惩照抄作业的现象。 2 、学生的书写要做到认真、工整,字体端正、清楚,一、二年级统一用铅笔,三年级开始用钢笔或黑色中性笔。 3 、作业本要保持清洁整齐,特别是作业本的封面不能乱涂乱画。 4 、两步以上的式题用递等式计算,抄题时右边空出一个等号位置,等号要对齐; 横式过长要移行时,运算符号要随数同时移下;乘除法竖式如遇空格不够,不能将整个竖式割断。 5、作业要分明, 每做完一小题就必须空一行。在做计算题时, 要求一边只能写一道。 6 、在刚开始学做竖式计算时,横线要用尺子来画,不能画得弯弯曲曲。二、具体要求 1、在进行脱式计算时, 算式不要顶格写, 等号要顶格写并且上下对齐, 不要出现同一行中有两个或以上的等号的现象; 在解方程时, 要先写“解”字, 再求解, 不要出现连等的现象。 2 、用数学的单位名称、最后答语要书写完整。有错题需订正:若在面批时有错,则只要将原题擦去后订正在原处即可;若在其它情况下需订正,在错题后写上“改正”字,再重新订正。 3、作业批改要认真、及时、准确、细致, 做到有发必收, 有收必改。批改符号要规范美观,要用红笔逐道批改“√”或“× ”,不要打大而长的对和错号。同时改革批改符号, 因为不能只用“√”或“×”两种符号来表示对学生作业的评定, 这样会扼杀学生的学****兴趣及积极性。下面就一