齐河县特色学校建设推进工程诊断手册.doc

齐河县特色学校建设推进工程指导手册学校诊断规划篇(试行) 齐河县“ 1751 ”工程执行中心 2011 年6月目录一、试点学校诊断与规划阶段工作目标二、试点学校诊断与规划阶段工作内容三、试点学校诊断与规划阶段活动安排四、学校诊断与规划任务分工和工作职责五、试点学校诊断工作流程和基本要求六、试点学校自我诊断工作及报告撰写要求附录 1:学校自我诊断参考案例附录 2:学校发展规划参考案例附录 3:试点学校基本情况表一、学校诊断与规划阶段工作目标 ,进行学校专业诊断,对学校的特色推进和整体发展需求作出较客观的分析和发展预测,形成学校诊断报告,为制定学校发展规划奠定基础,为考察未来三年学校持续发展积累基础数据。 ,各工程试点学校,对照执行方案中的学校自主发展参考指标,通过广泛的民主讨论,尊重规律,依靠科学,改革创新,共同建构学校愿景,确定学校自主发展的总体目标和年度目标,明确优先解决、重点解决的问题和学校特色的未来发展方向,制定学校三年发展规划和年度发展计划。二、学校诊断与规划阶段工作内容 1、自我诊断工程试点学校深入学****执行方案,对照山东省普通中小学管理基本规范和山东省课程管理的有关规定和要求,综合分析当前学校发展状态,总结特色学校建设工作的前期进展情况,明确学校发展的优势、问题、主要生长点、可利用资源和发展空间等,完成自我诊断报告。(学校自我诊断参考案例见附录 1)2、专业诊断执行中心团队深入试点学校,充分发挥专业优势,通过多样化诊断途径,对工程实施方案提出的学校自主发展参考指标,进行调查研究,再参考学校自我诊断结果,最后汇总成较科学的学校发展诊断报告,并及时反馈给各试点学校。 3、制定学校自主发展规划根据学校诊断报告,对照执行方案中的学校自主发展参考指标,由工程试点学校自主制定三年发展规划和年度发展计划,经过试点学校与执行中心团队充分交流,形成工程试点学校个性化自主发展规划方案,试点学校个性化发展规划基本框架一般包括:现状分析、发展目标、主要任务、发展策略、预期效果、保障措施、各年度工作计划等。(学校发展规划参考案例见附录 2) 三、学校诊断和规划阶段主要活动安排 6月份:执行中心团队对特色试点学校进行自我诊断培训;开展工程试点学校自我诊断;执行中心团队跟进试点学校进行专业诊断。 7月份:执行中心团队提交专业诊断报告;在自我诊断与专业诊断基础上,完成工程试点学校诊断报告;组织试点学校校长进行交流或外出学****随机安排)。 8月份:在学校诊断基础上,工程试点学校经过民主讨论,初拟学校三年发展发展规划和年度发展计划;执行中心团队为特色试点学校推荐可参考学校发展案例;创建特色推进工程信息交流平台(飞信、 QQ群、电子邮件等)。 9月份:特色试点学校与执行中心团队反复交流,认真讨论,达成共识,制定学校个性化发展方案和年度发展计划;组织试点学校管理骨干和教学骨干考察学****随机安排) 10月份:召开特色推进工程座谈会,研究制定下一阶段工程实施工作计划;整理学校诊断相关材料。四、学校诊断与规划任务分工和工作职责(一)团队分工执行中心组建一个 6~7 人的专家团队,设组长 1人,副组长 1人,工作秘书 1人,专家组成员 3~4 人。(二)工作职责 1、县“ 1751 ”工程执行中心工作职责(1)负责学校诊断与规划的组织管理工作; (2)制定学校诊断工具; (3)制定学校诊断和规划实施指导手册; (4)做好学校诊断前的协调、督促和培训准备; (5)组建专家团队,做好专家团队的服务事宜; (6)创建信息交流平台,组织好有关信息收集、数据处理和总结评价工作,及时反映各项目学校进展情况; (7)做好阶段性成果的汇总和整理工作。 2 、专家团队工作职责(1)做好诊断工作计划安排,制定活动计划,搞好团队成员分工,分解工作任务,落实工作措施。(2)高效率组织学校专业诊断工作,完成学校诊断报告; (3)为试点学校提供可借鉴的学校发展个案; (4)与试点校充分交流研讨,帮助学校制定自主发展规划和年度发展计划; (5)全程跟进试点学校行动,及时提供专业支持和帮助。各团队成员具体分工如下: 组长:负责学校诊断与规划阶段的各项组织管理工作。副组长:协助组长开展各项组织管理工作。工作秘书:协助组长和副组长开展活动;做好各种协调、联络事宜;查阅并提供给学校发展参考案例和相关资料;协助组长和副组长修订学校诊断报告和学校发展规划。其他专家:组织学生访谈和问卷调查;查阅学校相关教育教学资料;考查落实规范、学生综合实践活动、校本课程学校文化与特色建设等;可根据需要对专家团队进行合理分工,分头开展工作; 专家酌情随堂听课 1~2 节。五、学校诊断工作流程和基本要求试点学校诊断调研工作流程和基本