重庆市巴南区马王坪学校七年级生物上册 第二单元 第三章 第一节 动物体的结构层次学案（无答案） 新人教版.doc

【导】:课前准备(预****学】:自主学****自学) 【议】:合作探究第一节动物体的结构层次课题课型使用者上课时间第一节动物体的结构层次新授课年月日学****目标知识与能力: 说出组织的概念,概述构***体的组织是细胞分裂、分化形成的,识别人体的四种基本组织; 过程与方法: 描述人体的结构层次:细胞、组织、器官、系统、个体进一步熟练使用显微镜并观察人体四种基本组织的切片; 情感态度与价值观: 学生通过本课的学****能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。重点描述人体的结构层次:细胞、组织、器官、系统、个体; 难点能简单描述细胞分化形成组织的过程。教学过程: 复****上节课内容并预****本节课内容,回答下列问题: 1. 生 物体由小长大, 是与细胞的和不开的。 2. 细胞不能无限制地生长,一部分细胞长到一定的大小,就会进行。 3. 细胞分裂时先分裂,随后是分裂,最后形成,植物细胞还形成 4. 细胞分裂时, 变化最明显。 5. 多细胞动物和人体的生长发育是从一个细胞开始的,这个细胞就是。 6. 动 物的四种基本组是、、、。 7. 细胞分化形成, 组织进一步形成,器官构成和。学****任务一:概述构***体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。 1 、自学教材细胞分化的相关内容,明确什么是分化,分化的大体过程。细 胞分化是指2 、细胞分化过程: 学 生分析: ① ②分 别表示什么过程: 学生探讨: ②过程为生物带来什么后果? 学****任务二: 观察人体的四种基本组织、器官的构成 1 、学生观察人体基本组织切片,了解四种组织的特点。 2 、学生阅读教材,完成表格,总结人体的四种基本组织。上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织分布特点功能探讨:组织的结构特点与功能的关系。 3 、分析组织构成器官。实例分析:皮肤形成器官概念器 官是指:。学生举例: 常见器官【练】:反馈检测) 呼 吸器官: ; 消 化器官: 学****任务三:器官构成系统和人体阅读教材 P64 ,回答以下问题 1、学生分析:器官如何构成了系统? 2、总结:细胞是如何构成一个完整