教师成长的足迹——兼谈怎样写好教研论文.doc

论文是教师成长的足迹——兼谈怎样写好教研论文成都华西中学每年都要开展优秀论文评选活动。今年,我们收到论文 97篇。在评比的基础上,本教师发展研究中心择优编辑了校本刊物《华西学人》。借此机会,有幸遍读了老师们的作品。既欣赏到不少亮点,也觉察到不少问题。很有必要在这里和大家聊聊,或可给同伴们一些帮助。一、谈谈亮点在阅读论文的过程中,不时地会觉得眼前一亮,有时还禁不住拍案叫绝。 1、闪耀着新理念的光辉我们的新课改差不多推行二十来年了。“以人为本,学生中心”应该是新课改最核心的理念。我们的中青年教师,基本可以算是在新的教育理念哺育下成长起来的,我们的一言一行无不带有新课改思想的印记,我们的论文也普遍闪耀着新课改理念的光辉。无论是唐华的《文言文教学与学生兴趣的融合》,韩林凤的《马克思关于人的本质思想对高中生法治教育的思考》,还是刘琳琳的《从台前到幕后》,都是站在学生“学”的角度立论、思考、论证和探求,都谈的是“学生主体论”“人本主义学****论”这些高端的话题。她们的论述和总结课堂教学的经验,也都是站在学生的角度,思考、讨论和探索如何帮助学生获得某种可持续发展的终身受益的学****能力。由这些文章,我想到,现在不是号召教师们“转变观念”的时候,而是营造环境、优化条件,帮助我们的老师去实践这些新的教学理念,把它转化为具体的教学策略和方法的时候。 2、有触及课改前沿的勇气近来,课改的热门话题就是课程建设,“教师课程领导力”便是这个话语体系中的核心主张。王舒琳和张立萍组合谈论的话题就是《在数学活动课程的开发实践中实现教师课程领导力》。她们的研究不仅有理论,更有实践。同时也是我校开展活动课和选修课的教学经验的一个总结。这给学校有系统地开展课程建设注入了活力与希望。我校课程建设也推进多年,但举步维艰。我们希望有更多的老师和备课组在课程建设上有所作为。 3、多种教学模式呼之欲出有好多老师的文章谈到“课型”“模式”这些话题。例如谢东金的《高三数学复****课课型模式探索及尝试》,罗倩雯的《游戏教学在课堂教学中的应用》,罗炽荣的《初中物理课堂中学****小组的建设与管理》都是在进行课堂教学模式的探究和尝试。这是最为可喜可贵的。我们的课堂教学模式的建立,可以从内容的角度,比如《立体几何》的教学。也可以从教学任务的角度,比如《高三复****可以从很小的一个点出发,也可以是一个学科。在我们学校,能够拿得出去、叫得响亮和形成气候的教学模式真的还没有,我们希望这几位老师和更多的老师能够创造出属于自己的教学模式。 4、活力四射的探索精神李奇的《主位推进理论与高考阅读七选五新题型》,彭利华的《切块拼接法在英语阅读教学中的应用》,张沁的《初中生物课堂物理建模活动初探》,薛美林的《系统探究式教学反思的运用》,刘琳琳《中学语文“选择式”教学法》中, “主位推进”“切块拼接”“物理建模”“系统探究”“选择式”这几个词非常抢眼, 给人以新鲜、充满活力的印象。他们的探究,有理论依据,有实践支持,个性化突出。真心希望这几位老师能带动更多的老师深入下去。长久坚持,必成大器。 5、看到小专题研究的进展这次,特地收入了高一、高二和初三物理备课组的三篇文章,这三篇是他们的小专题的研究成果。虽然还处于初级阶段,但毕竟开了头。包括杨欢的《高中物理教学中建立物理模型的方法》和高一的《创设物理情境与建立物理模型》谈的都是如何进行物理建模的问题,