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重庆市开县中学高三生物一轮复习 6.1 遗模块课程纲要.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约3页 举报非法文档有奖
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重庆市开县中学 2014 高中生物一轮复****遗模块课程纲要教学内容遗传的分子基础预设课时 7 教学起止时间 —— 第十一周主备小组成员陈海涛刘世文周凤主备负责人周凤资料收集人陈海涛学****目标1、预设重难点及本质问题预设重点: 1 、基因的本质 2、 DNA 是遗传物质的两个经典实验 3、 DNA 分子的结构、 DNA 复制 4 、基因的表达预设难点: 1、 DNA 分子的复制过程、特点 2、基因的表达过程课型流程要素问题生成课(自主回归复****课、测试训练课) 1、明确“三定”, 提供支架:“三定”即定目标、定任务、定时间, 可用《导读单》、投影、板书等方式呈现。“支架”即阅读“九字诀”、相关的学科思想方法、激发自学热情等。 2 、学生自学,教师督促: 监督和评价自学过程,巡视发现问题,引导及时改善。 3 、合作解决,生成问题: 学生合作解决部分问题,生成小组共性问题。 4 、归纳总结,尝试建构: 注重总结并初步建构,逐步培养自学****惯和能力。问题解决课(试卷讲评课、问题拓展课) 1 、提出问题: 呈现问题生成课上生成的重点问题,充分暴露问题产生的原因。 2 、解决问题: 选择以下方式和策略引导学生解决问题——方式:独立思考、合作解决、学生展讲教师点拨、教师精讲学生且思且记。思考策略:获取有效信息,加工处理信息,寻找切入点、链接点等。 3 、变式拓展: 提供多样化的变式拓展方式,创编****题,训练学生的高阶思维。 4 、反思建构: 引导从多角度反思总结,及时改善,并自主建构思维导图。综合解决课 1、明确“三定”,提供支架 2 、学生自学,教师督促 3 、合作解决,生成问题 4 、解决问题 5 、变式拓展 6 、反思建构课课评价任务课型流程要素时型学****方式、策略 1 、评价任务的核心是设计学****内容、问题及练****量适度;问题力求促进学生生成。 2 、要与学****目标保持一致,为达成学****目标服务。 3、评价任务要有系统性, 问题多要分类, 抓住本质问题。 4、要具体明确, 具有可操作性, 有利于学生“八动”。第1课时综合解决课学****目标: DNA 是主要的遗传物质涉及的两大经典实验学****任务: 学生阅读教材 P 42 -P 46《 DNA 是主要的遗传物质》, 完成《自主复****评价单》相关内容, 并生成共性问题,教师对学生独立学****及小组合作学****的效果、目标达成度等给予评价。 1、明确三定( 定目标、定任务、定时间) ,提供支架。 2 、学生采用“阅读九字诀”自主复****两大探究实验过程,教师有效督促和进行多元评价过程, 巡视发现问题, 引导及时解决。 3、解决生成问题( 学生展讲教师点拨, 教师精讲学生且思且记)。第2课时问题解决课学****目标:解决两大经典实验的实际应用。学****任务:精练案-- 课时训练(十九)试题评价 1、提出问题( 学生自主统计自身的问题, 反馈到学****小组, 进行讨论分析, 生成共性问题)。 2 、解决问题(学生展讲部分共性问题)。 3 、教师精讲班级共性问题第3课时自主回归复****课学****目标:《 DNA 分子的结构、复制及基因的本质》的基础复****部分学****任务:学生阅读教材 P 47 -P 37 ,完成《自主复****评价单》,并生成问题,教师给予评价。 1、明确三定( 定目标、定任务、定时间) ,提供支架。 2 、学生采用“阅读九字诀”自主复

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