重庆市开县中学高三生物一轮复习 第一单元一课时 走进细胞评价单.doc

重庆市开县中学 2014 高三生物一轮复****第一单元一课时走进细胞评价单 3 、认识显微镜,并掌握利用显微镜观察多种多样的细胞的操作环节(活动探究)。 4 、简述细胞学说的内容,自主阅读细胞学说的建立过程。【预设重难点】重点:真核细胞和原核细胞的比较;生命系统的结构层次预设难点:用显微镜观察多种多样的细胞【学法提示】回归教材、识图分析、学****小组合作讨论、比较归纳建构等。一、【自主回归复****一)、从生物圈到细胞 1 、生命活动离不开细胞(1 )单细胞生物如细菌、单细胞藻类、单细胞动物等, 依靠就能完成各种生命活动。(2 )多细胞生物如许多动植物等, 依赖密切合作, 共同完成一系列复杂的生命活动。(3 )无细胞结构的只有寄生在活细胞内才能生存。 2 、生命活动的结构层次(1)→组织→器官→系统→个体→种群→→生态系统→生物圈( 最大)。(2) 是地球上最基本的生命系统。(3 )与动物相比,植物(如松树)的结构层次中不具有。(二)、细胞的多样性与统一性 1 、高倍显微镜的使用(1 )比较物象大小看到细胞数目视野亮度物镜与玻片的距离视野范围高倍镜低倍镜(2 )高倍镜的使用方法是: ①移中: 先用找到观察的目标,看清后将要观察的物象移至___________ ,②换高倍: 转动换上高倍镜, 调整和使视野明亮适宜,③调焦: 再调节直至物象清晰。 2 、细胞学说的建立(1 )细胞学说是由提出的, 细胞学说通过对动植物细胞的研究来揭示。(2 )细胞学说的要点①细胞是一个有机体。一切都是由细胞发育而来的, 并由细胞和细胞产物所构成。②每个细胞作为一个的基本单位, 既有它们“自己的”生命, 又对其他细胞共同组成的整体的生命起作用。③新的细胞可以从中产生。(3 )意义: 证明动植物界具有。 3 、原核细胞和真核细胞比较项目原核细胞真核细胞二、【自主构建知识树】( 关键词: 生物圈、生态系统、群落、种群、个体、系统、器官、组织、原核细胞、真核细胞) 三、【总结提升】注意: 1 、不是所有生物都具有生命系统的各个层次。 2 、利用显微镜观察细胞时,先低后高,高倍镜下只能调节细准焦螺旋。 3 、原核细胞和真核细胞的最主要区别是是否有核膜包被的细胞核。 4 、常见原核生物包括:一藻(蓝藻) ;二菌(细菌(名字中带“杆、球、螺旋或弧”) 、放线菌); 三体(支原体、衣原体、立克次氏体)。四、【生成问题】第一单元一课时走进细胞——-- 拓展训练评价单班级小组姓名一、选择题 1 .西部大开发中, 以解决水这一问题为根本途径, 以恢复和保护生物多样性为出发点, 努力实现人与环境的双赢。这一世纪工程的改造对象在生命系统中的层次是() A. 个体 B. 群落 C. 生态系统 D. 环境 2. 下列有关显微镜操作的说法, 正确的是() A. 高倍镜下看到的字母“b”, 实际上应该是字母“p” B. 为观察低倍镜视野中位于左下方的细胞, 应将装片向右上方移动, 再换用高倍镜 C. 用显微镜的凹面反光镜反光, 观察到的细胞数目更多, 但细胞更小大小本质区别细胞壁细胞质细胞核 DNA 存在形式增殖方式可遗传变异来源模式图代表生物相同点开县中学基于课程标准的“先学生疑”问题评价学****模式高 2014 级生物备课组 D. 在观察植物细胞装片时, 先用低倍镜观察, 再换用高倍镜观察 3. (2012 重庆理