重庆市开县中学高中历史 1.4 明清之际活跃的儒家思想导学案 人民版必修3.doc

重庆市开县中学 2014 年高中历史 明清之际活跃的儒家思想导学案人民版必修 3 【基础构建】一、李贽的离经叛道(1 )李贽的经历和性格:为官二十多年,目睹了***的污浊和的伪善,不愿与他们同流,形成离经叛道的不羁性格。他自称为。(2 )代表作: 著有《》《》等多种著作。(3 )李贽的思想主张: 第一, 挑战孔子及其儒家思想的正统地位, 批判道学家的虚伪。指出不是天生圣人, 儒家经典也不是神圣不可侵犯的理论。他认为是非标准依照时代变化而变化. 反对以的是非为标准。第二, 抨击封建社会的一些传统观念, 强调个性发展。首先他反对封建社会的现象,追求平等、个性。第三, 批判程朱理学“存天理, 灭人欲”思想, 强调穿衣吃饭就是“”, 认为人不能脱离基本的物质生活去谈仁义道德,主张人应该享受正当的私欲。(4 )对李贽进步思想的评价李贽是我国反封建思想的先驱, 他将矛头直指封建和整个正统思想, 其思想具有鲜明的封建叛逆色彩和战斗精神,在一定意义上反映了的时代要求, 带有色彩。二、黄宗羲对君主专制的抨击(1 )黄宗羲的经历: ①他在后,投入抗清斗争; ②抗清失败后,致力于。③黄宗羲从明亡的历史看到了封建专制制度的腐朽。(2 )地位: 黄宗羲是明清之际的思想家。(3 )主张: ①对君主专制制度进行猛烈抨击,尖锐地揭露是天下之大害。②黄宗羲提出“天下为主, ”的民主思想。③他说“天下之治乱, 不在一姓之兴亡, 而在万民之忧乐”, 主张以“”取代皇帝的“一家之法”,从而限制君权,保证人民的基本权利。(4) 影响: 黄宗羲的政治主张抨击了专制制度, 有极其重要的意义, 对以后反专制斗争起了积极的推动作用。三、顾炎武倡导经世致用(1 )背景: 著名思想家顾炎武也生活在明末清初。明末统治者日益***,朝政混乱。面对日益加剧的社会危机,顾炎武放弃科举,开始探索挽救国家危亡的途径。(2 )主张: 顾炎武重视对社会实际情况的了解,形成了的思想。他主张走出家门,到实践中求真知,力求解决的现实问题。他到过许多州县. (3) 代表作: 进行实地考察, 写成巨著《》。这部书记述了山川形势、物产风俗、民生利弊,有很高的实用价值。(4) 影响: 顾炎武以他崇实致用的学风和锲而不舍的学术实践, 开一代朴实学风的先河。四、王夫之的唯物思想(1) 地位: 与黄宗羲、顾炎武同时代的王夫之, 也是一位进步思想家。他继承了以前思想家的思想,并加以发展。(2 )主张:①王夫之认为世界是物质的,一切事物都是的实体;物质是不断变化的,其发展变化有可循。②在认识论方面,他认为的认识是由客观对象引起的,一切事物通过考察研究都是可以认识的。③他还认为是相对的,运动是绝对的,具有朴素的思想。(3) 评价: 王夫之唯物思想, 启示了近代人们的方法, 具有划时代的意义。【合作探究】明清时期反封建民主思想产生的原因和条件。【课堂检测】 1 .黄宗羲、顾炎武、王夫之三位进步思想家主张的共同点是①反传统反教条②反对封建专制③具有一定的民主色彩④反映商品经济发展时代的要求 A. ①②③④ B. ①②③ C.