四级数学下册 含有小括号的混合运算4教案 苏教版.doc

1 含有小括号的混合运算教材 、 38 提供者庞成元复备者问题设计学****要点点拨选择创意课题含有小括号的混合运算课型新授授课时间要按照原题的运算顺序。)2. 学生练****300 -( 120 + 25×4) 在学生练****时,注意搜集一些错误信息,比如:(1 )学生在算完第一步时,没有把括号也移下来;(2 )先算括号里的加; …… 3. 同桌分别练****第 2 题的两组题,练****完后互相检查。全班交流。三、学生作业: 第1 题:老师注意巡视,发现一些学生中的错误。第4 题:读题要让学生说说基本的数量关系式“上午加下午”, 然后再“对号入座”列式解答。第5 题:要看清楚是“三四年级总人数”的2 倍。两题可做一简单对比:上题括学****目标 1 .让学生掌握含有小括号的三步混合运算的运算顺序,并能正确地进行计算。 2. 在计算的过程中理解并掌握含有小括号的三步混合运算的运算顺序。 3. 培养学生的观察能力、比较能力、综合概括能力和认真、细致的计算****惯。重难点掌握含有小括号的混合运算顺序。学****准备每生自带 2 件左右常见的容器预****要点问题设计学****要点点拨选择创意2 号也可不加,但加了之后感觉思路更清晰;下面一题括号就一定得加,而且要看清楚是加在具体的什么位置,才能表示“三四年级总人数的 2倍”。第6 题:学生列式后交流几种解答方法, 各自说说列式理由。 480 ÷3×5, 480 ÷3×(3+2), 480 ÷3×2+ 480 第7 题:也要提醒学生一般要按照最基本的关系“多的-少的”来列式。一、复**** 第5题) 老师板书信息, 提醒学生根据“我们组比你们两组的总人数多 6人”来列式随学生回答板书: 18+ 18×2+6 可能有的情况:(1 )有学生