江苏省徐州市邳州市第四中学高中语文 指南录后序学案 苏教版必修3.doc

江苏省徐州市邳州市第四中学 2014 年高中语文指南录后序学案苏教版必修 3 一、课程学****目标————明确方向,学****自主化。重点难点能够自行梳理基础知识, 掌握重点词语的意义及用法, 掌握词类活用、古今异义等文言现象; 学****本文整散结合的句式特点; 能够准确把握作者的写作目的, 体会他的爱国情怀。学科指导意见(教学大纲的操作性要求) 基本要求: 根据写作背景, 了解作者的写作目的; 整理文中古今异义的词语和词类活用的现象; 借助工具书翻译文章; 领会文章详略得当的特点及这样安排的作用;体会这种坚忍不拔的精神和忠贞不屈的爱国情怀。发展要求:以文天祥为例,比较历史上的士大夫在国家危难时做出的不同选择; 了解人物内心世界,理解他们的价值取向,树立进步的人生观。二、知识体系梳理————整体把握,系统形象化。记叙抒情叙述逃亡路上的种种磨难, 指南录抒发九死一生的感慨后序议论阐述自己的报国志愿三、基础知识构建————抓牢主干,知识网络化。 1 、作者简介及写作背景文天祥( 1236 ~ 1283 ) 字宋瑞, 又字履善, 自号文山。他是著名的民族英雄、南宋末年的爱国政治家、文学义,卒年 47 岁。他的诗文,如《扬子江》《过零丁洋》《指南录后序》等, 在宋末文坛上有着重要地位。宋理宗时曾被选拔为进士第一名( 状元), 任官不到两月即与权贵作尖锐的斗争,屡遭弹劾仍坚持正义。德佑(宋恭帝年号)元年( 1275 ) 正月, 国事危急, 朝廷召诸路“勤王”, 文天祥积极响应, 以全部家产充军费, 组织武装力量。次年元军大举南下, 驻军于皋亭山, 这时文天祥被任为右丞相兼枢密使, 被派往元军议和,他不辱国体,慷慨陈辞,触怒元方丞相伯颜,被扣,解送北方;至镇江逃脱,历尽艰险, 才得南归。他把出使被扣押和逃归途中所写的诗结集, 取集中《渡扬子江》“臣心一片磁针石, 不指南方不肯休”的句意, 命名为《指南录》。作者写这篇序之前, 已经为诗集写了《自序》, 故本篇称为“后序”。后来端宗赵昰派遣他南下与元军作战, 端宗景元三年( 1278 年) 兵败被俘, 被押到大都( 今北京)后, 元世祖忽必烈以宰相作为诱降条件, 遭到文天祥的严辞拒绝。右丞相, ***邓光荐劝其降元, 亦遭唾骂。文天祥历尽折磨而志不屈, 于至元十九年( 1283 年)十二月初九在柴市就义。过零丁洋【宋】文天祥辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 2 、文体解释序, 也叫“叙”或“引”, 一种介绍文章或作者的文体, 现在文中成为“引言”或“前言”。一般写在书前,写在后面的成为“跋”或“后序”。《指南录》,诗集名称。 3 、给下面加点的字注音缙( jìn) 纾( shū) 觇( chān) 谄( chǎn) 羁縻( jīmí) 诟( gòu) 渚( zhǔ) 阃( kǔn) 诋( dǐ) 迥( jiǒ ng) 殆( dài) 刭( jǐ ng) 邂逅( xièhò u) 檄( xí) 徼( jiào) 毗( pí)僇(lù)怍(zu ò) 4 、解释下列画横线的词。第 1-3 段予除. 右丞相授官萃. 于左丞相府聚集会. 使辙交驰恰逢当. 国者主持可以纾. 祸解除觇. 北窥视抗辞慷慨.. 意气激昂遽. 轻吾国立刻构恶.. 于前挑