江苏省徐州市邳州市第四中学高中语文 祖国啊我亲爱的祖国学案 苏教版必修3.doc

江苏省徐州市邳州市第四中学 201 4 年高中语文祖国啊我亲爱的祖国学案苏教版必修3 【学****目标】 1. 朗读并背诵诗歌,体会诗歌包含的深情; 2. 理解诗句的内容,把握诗歌的意象。【教学重点、难点】 1. 对诗歌感情的把握和朗读; 2. 对诗中的“我”的理解。【教学安排】 2 课时。教学过程一、新课导入 1. 检查课前准备。 2. 教师播放殷秀梅演唱的《祖国啊,我永远热爱你》。听后说说这首歌表达了怎样的思想感情。二、朗读诗歌 1. 听录音,初步感受诗歌表达了怎样的感情。 2. 这首诗歌的感情基调前后有什么变化? 3. 朗读诗歌:与作者达成感情的共鸣。个别读──展示个人风采。三、赏析诗歌 1. 分节朗读,体会各节之间在意义上的关联。第一节,写出祖国贫穷落后的面貌,表现出祖***亲在逆境中坚毅、顽强的形象,节末一句“祖国啊! ”表达对祖***亲贫穷落后的理解和对她顽强不屈精神的深深叹服。第二节, 是贫穷悲哀和痛苦的希望把“我”和祖国紧紧连在一起, 节末一句“祖国啊!”表达出哀怨的深情。第三节,走过艰难和曲折,在新的时代来临之际, “我”将带着“簇新的理想”和祖国一起奋飞和奔跑,节末的一句“祖国啊! ”表达了诗人的希望和欢欣。至此,感情的基调已由低沉缓慢开始上扬。第四节, 曾经迷惘的“我”, 经过深思, 如今情感已沸腾,“我”愿意为祖国的富饶、荣光和自由奉献“我”的血肉之躯。篇末的“祖国啊,我亲爱的祖国! ”使全诗的感情达到高潮,形成全诗的最强音。 :这首诗写了哪些意象?这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容? 明确: 3. 诗中的“我”仅指作者一个人吗? “我”与祖国是什么关系?全诗主要表达了作者怎样的情感? 明确: 四、再读诗歌有感情地朗读诗歌,体会诗歌表达的爱国情感;朗诵诗歌。五、拓展与提高 1. 比较这首诗与歌词《祖国啊,我永远热爱你》的异同点。 2. 尝试着概括这首诗的艺术特点。