江苏省徐州市邳州市第四中学高中语文 谏太宗十思疏学案 苏教版必修3.doc

江苏省徐州市邳州市第四中学 2014 年高中语文谏太宗十思疏学案苏教版必修 3 【学****目标】 1. 扎实掌握文中重点实、虚词的用法,掌握文中重要的文言现象,翻译并默写重点句子; 2. 自主、合作、探究学****品味文章的语言特色; 3. 初步体会文中的语言艺术及忧患意识, 认识“居安思危, 戒奢以俭”在当时的作用和今天的借鉴意义。【学****重难点】 1. 重点:目标一 2. 难点:疑难句子理解和阐释【使用说明】 1. 充分预****读熟文本基础上认真研读学案内容。 2. 规范书写,自主完成;合作探讨,答疑解惑。【学时】二课时一、知识链接 1. 文学常识——疏疏,是奏议文体的一种,奏议类文章是古代臣属进呈给帝王的奏章的统称,包托奏、议、疏、表、对策等。《文章辨体序说》:“七国以前, 皆称上书, 奏初改书为奏。汉定礼仪, 是有四品:一曰章,以谢恩;二曰奏,以按劾;三曰表,以陈情;四曰议,以执议。”疏, 是分条陈述的意思。有名的“疏”类文章有《论贵粟疏》( 晁错)、《谏逐客疏》( 李斯)、《论积贮疏》(贾谊)等。 2. 写作背景: 隋朝在农民起义中覆灭, 给唐朝统治者敲响了警钟。唐太宗李世民就曾说:“舟所以比人君,水所以比黎庶。水能载舟,亦能覆舟。”唐朝初年,为了缓和阶级矛盾,积极纳谏。太宗起初听不进魏征直谏, 发誓要杀他, 后来他悟出这是为了国家长治久安, 便越听越爱听。这篇奏疏是魏征贞观十一年写给唐太宗的。当时,经过战争后的修养生息,经济得到了发展, 人民生活也富裕起来, 加上对外战争连年胜利, 边防巩固, 唐太宗逐渐骄奢忘本, 大修庙宇宫殿, 四处游玩, 劳民伤财, 就在魏征呈上此文的当年, 太宗先下令修飞仙宫, 后来又诏令修建老君庙、宣尼庙。二月巡游洛阳宫,六月巡游明德宫,十月猎于洛阳苑,十一月又巡游怀州, 狩于济源, 为此民怨沸腾。魏征“频上四疏, 以陈得失”( 此为第二疏), 太宗猛醒,还写了《答魏征手诏》称赞他。 4. 注音疏浚( ) 塞( )源殷( )忧(深切的忧虑)懈怠( ) 壅( ) 谗( )邪黜( )恶谬( )赏(错误的奖赏) 5. 积累下列成语: 居安思危、戒奢以俭、鲜克有终、垂拱而治、纵情傲物、载舟覆舟、长治久安、竭诚待下二、自主学****结合课下注释,掌握下面文言知识(一)重要实词: 必浚其泉源( ) 承天景命( ) 虽董之以严刑( ) 能克终者盖寡( ) 将有作( ) 则思谦冲以自牧( ) 则思慎始而敬终( ) 则思正身以黜恶( ) 简能而任之( ) 人君当神器之重( ) 永保无疆之休( ) 可以尽豫游之乐( ) 盖: ①善始者实繁,克终者盖寡②盖在殷忧,必竭诚以待下虽: ①臣虽下愚,知其不可②虽董之以严刑诚: ①必竭诚以待下②诚能见可欲(二)古今异义:标出相应词语并解释含义。求木之长者,必固其根本既得志,则纵情以傲物虑壅蔽,则思虚心以纳下乐盘游,则思三驱以为度(三)词类活用:标出词语并点明或用方式。①名词用作状语: 貌恭而不心服②名词作动词: 江海下百川君人者,诚能见可欲③形容词用作名词: 人君当神器之重居域中之大惧谗邪邪择善而从之则思正身以黜恶简能而任之,择善而从之居安思危④形容词用作动词: 智者尽其谋源不深而望流之远塞源而欲流长者能克终者盖寡⑤形容词使动用法: 必固其根本知止以安人正身以黜恶则思虚心以纳下宏兹九德⑥动词用作名词: 君人者