浅谈信息技术手段在小学英语教学中的应用.doc

浅谈信息技术手段在小学英语教学中的应用.doc浅谈信息技术手段在小学英语教学中的应用小学英语教学是小学阶段的重要教学内容,由于学科特点, 很多学生学****的只是“哑巴”英语,很难对英语知识进行深刻的理解, 更谈不上语感和情感的交流, 学生的英语学科素养很难得到提高, 教学效果很差,这也是一直以来困扰我们英语教师的难题_ 、新课程改革犹如一股春风, 给我们的英语教学带来了革命性的变化一、在新课程理念的指导下, 我们英语教师应加强课堂教学模式的研究, 转变师生定位, 充分发挥学生在学****中的主体地位, 利用信息技术手段激发学生学****英语的积极性和主动性, 通过教学活动设计和信息技术手段的应用, 刺激学生开口说话, 用英语去交流, 去体会学****知识的乐趣, 调动学生热爱英语、运用英语的积极性, 让学生在英语知识的运用中获得能力, 完成新课程标准下的教学日标一、本文结合具体教学实践详谈信息技术手段在小学英语教学中的应用一、利用多媒体技术优化教学方法,增加教学的直观效果, 提高英语教学的有效性英语是一门语言学科,它是人们进行语言交流的重要工具, 学好英语对提高学生的语感、口语交际能力至关重要一、作为小学英语教师, 我们应认清自己所肩负的历史使命, 利用多媒体技术科学设计教学环节, 优化为一法, 增加教学的直观性, 将抽象的英语语言文字转变成形象直观的图片或视频信息, 让学生在直观的信息刺激下感知英语知识, 提高学生对英语的理解和应用能力, 提高教学的有效性。比如,在进行“ Look at me. ”的教学时,教师利用多媒体为学生出示人体的各个部位的图片, 让学生进行认知, 用英语说出具体部位的名称。这样教学, 通过图片刺激学生的感官, 激发学生对英语知识的学****兴趣, 变枯燥的文字信息为直观的英语素材, 使学生爱上英语学****提高英语认知能力, 从而帮助学生养成良好的英语学********惯。二、利用智能语音教具系统进行听、读教学,规范学生的英语发音****惯,提高听、读等能力多年的教学实践使我们看到:“小学生很喜欢说英语, 但英语口语水平相对较低, 很多发音不规范或者是错误的发音, 发音****惯不好, 缺乏语感等”为了矫正这此坏****惯和毛病, 我们英语教师应科学合理运用信息技术手段,对学生的发音****惯进一步进行规范和矫正, 提高英语口语表达的准确性, 丰富语感, 提高交际水平、智能语音教具系统就是很好的信息技术资源, 通过点读机的使用, 有效规范了学生的英语发音****惯, 提高了发音的准确性, 在点读机的带读下, 有效提高了英语的听、读水平, 丰富了学生的英语语感, 收到很好的教学效果。、比如,在进行“ My schoolbag ”的教学时,在新课教学结束后进行句型训练环节, 教师利用智能语音教具系统的软件平台, 制作有声教具, 利用书包里的物品进行声音文件的制作, 主要训练学生对“ What's in yourschoolbag'? How many books'? ”这一核心句型的掌握情况。通过有声教具的使用, 不仅提高了学生的语言组织能力, 而且丰富了学生的英语语感, 增加了学生对核心句式的理解和把握, 以便在今后的运用中能够得心应手, 收到了很好的教学效果。三、充分发挥网络资源优势, 拓展学****途径, 丰富知识信息, 提高学生的自主学****能力随着信息技术的不断发展, 网络技术已经得到了广泛的普及, 无论是在学校、家庭