语文教学中实现三维目标的点滴体会.doc

语文教学中实现三维目标的点滴体会.doc语文教学中实现三维目标的点滴体会新的课程标准已实施多年, 在新理念的指导下, 课程理念与课堂实践实现了逐步融合, 但在语文课堂教学中, 如何有机地整合知识与技能, 过程与方法, 情感、态度、价值观这三个维度的目标, 我结合自己的教学法经历谈谈一些做法及体会。一、明确目标首先必须弄清楚为什么要学****这些内容, 采用何种方式学****通过这些内容的学****实践,学生要获得什么,也就是弄清楚目标问题。例如学****故乡》时, 我定的学****目标是 1、“知识和能力”: 通过学****了解小说的文体知识, 理解作品主题;“过程和方法”: 通过学****掌握小说中人物分析的方法;“情感态度和价值观”是通过学****了解旧中国农民生活的状况, 珍惜今天的幸福生活, 为现实中国梦而努力。二、由“学会”到“会学”“三维目标”是让学生经历由“学会”到“会学”的动态发展。“学会”强调的是知识掌握的结果,重视书本理论的记忆、掌握。“会学”强调的是掌握知识的过程怎样学,重视知识的理解和应用, 追求知识的广度和深度, 讲求学****方法和学****效率, 研究怎样学得轻松愉快,更重要的是还能懂得按照客观需要去有选择地学****例如学****在《故乡》时,引导学生学会分析闰土的人物形象后,让学生运用学会的方法自主去分析杨二嫂的人物形象。三、开展自主的阅读课新课标下的语文阅读教学就是要让学生主动与文章作者形成对话、交流的关系, 以引起共鸣, 产生感悟, 从而达到阅读活动真正的目的。所以作为语文教师要鼓励学生进行自主阅读, 在享受自主的阅读过程中提升自己的“情感、态度、价值观”。所以语文课堂不能少的课时就是阅读课,本人每周都会安排不少于一节的课作为语文阅读课,当然自主阅读课在现行的教学中也有不少的老