语文教学工作总结_1.doc

语文教学工作总结_1.doc: (一)课标研究伴我行站在新一轮课改的前沿, 和大家一样, 我们不知道前面的路该怎么走, 只知道应该像孩子一样学着走。学什么, 学新课标-- 新课标会告诉我们该怎么走。为此, 学校和年级成立了课改工作领导小组, 我们语文备课组一行九人自然就是语文新课标学****研究小组。身为学****研究小组的成员, 我们都知道肩上担子的分量和重量。我们是语文新课改的排头兵, 担负的是我们学校语文新课改的冲锋任务。为了将新课标的学****落到实处, 我们语文新课标学****研究小组将新课标研究作为组内的中心工作, 一抓三年, 常抓不懈, 在小组集体备课时突出做好两点: 1 .以研究教法为重点研究新课标。新一轮课程改革的一个显著特点就是倡导教师角色的转变, 变过去的师本位主义, 为学生的生本位主义, 实现自主学****合作学****和探究学****为了真正实现教师角色的这种转变, 我们学****小组在集体备课的时候突出教法研究,研究怎样去教才更符合自主、合作和探究, 才更符合新课标倡导的教法。 2 .以课题研究为难点研究新课标。在自主、合作和探究的研究中, 我们又突出自主学****的研究。本人牵头将其申报为市级课题,课题名称是: 《构建初中语文自主学****平台的实验研究》。三年来,我们收集课题研究相关资料 10 万余字;开展实情案例分析, 撰写案例分析文章 40 余篇(计4 万多字); 进行与课题有关的调查研究,完成调查报告 1 万余字。并发表了课题论文, 完成了结题报告。随着课题研究的深入, 我们灌云县实验中学语文自主学****的天空也更蓝了。(二)课标落实任我行在新课程标准学****过程中,我们也曾经尝试着走别人的路。比如: 学洋思-- 先学后教, 当堂训练。再比如: 学杜郎口-- 自主合作, 课堂展示。但我们最终都没有学成, 原因很简单: 不适合我们学校的学情。比如学洋思, 由于其他学科布置的作业量比较大, 语文课外预****的时间很难保证。加上语文预****自身的一些特点-- 一般都是些无形的软作业(读读书什么的) ,到头来大多数班级的语文课前预****都变成了说说而已, 真正做好的、做到位的很少。所以”先学后教”也只好变成”当堂学当堂教”。课堂时间有限制,在”当堂学当堂教”之余, 剩下的时间很少, 所以”当堂训练”也做不到, 只能变成”堂堂内外都有练”。我们也知道上述做法不是很好, 但为了保证我们语文学****的时间,我们只能”不得以而为之”。再比如说学杜郎口, 前面已经说过了, 在各科争抢时间蛋糕的情况下,语文课外自主学****合作学****的时间很有限。主要要依靠课堂。而课堂,”自主学****还可以,”合作学****也很有限。包括借读生在内,每个班级都是将近 70 个学生,你没有办法将他们弄成一个小组、一个小组的集中在一处, 充其量也就是两人一桌或前面的频繁转头到后面,变成四人一组。”课堂展示”就更不可能:我们的教室, 左右两面是白色的墙壁, 不许写字; 后面的黑板是板报, 那是供参观和检查的,不许擦;全班唯一可写字的地方就是前面的那块黑板,可以让老师写, 也可以让学生写。学生能写多少呢?全班人人都写的话, 一人只能写一、两个字;每个小组都写的话,每个小组只能写一、两句话。什么时间写呢?你总得等上节课可擦的东西擦去以后吧( 不能擦的除外) ,你总得等下楼上完厕所回来吧,等上完厕所回来也就要上课了, 即使牺牲休息时间准备小组展示, 你也没有多少时间( 何况也没有地点呢? ) 有的同志会说: 你黑板没法展示可以用投影仪或多媒体当堂展示啊。同志, 我告诉你, 灌云县实验中学是一个负债近两千万的学校, 政府不给一分钱, 自收自支。我们现在只能保证比市区少得多的工资和很少的津贴按时发放, 哪来的钱改善办学条件呢?目前, 我们的教室没有投影仪、电视只能是点蜡烛看黑屏, 多媒体更不谈。要展示的话, 只能是写在纸上小组展示吧。鉴于此, 我们学****杜郎口也就变味为: ”充分自主,适当合作,尽量展示。”以上说的, 也就是我们落实新课标的一些想法和做法, 说是”特立独行”未必准确,我倒觉得我们周围的学校绝大多数也是这样做的。(三)弹好”自主”这根弦我们的语文课改在困难中前进。根据我们学校的实际情况, 我们学校将”自主”作为全校各科课改的突破口。语文学科也不例外。为了弹奏好”自主”这根弦,我们重点是这样做的: 1 .预****工作天天抓。我们觉得:”抓预****是培养学生自主学********惯的必要举措。为了保证预****工作不流于形式, 我们将预****定位于课内和课外结合, 课内以检查为主, 并以课内的预****和检查来保证课外预****的有效性。同时, 我们还加强了课外预****方法的指导, 让学生在明确预****重要性的基础上,明确应该怎样去预****我们对学生预****的要求是做到六个字:查注、研读、提问。并天天在语文课上检查预****情况。查注: 就是查阅资料, 了解作者、作品及文章的写作