语文教师听课体会.doc

语文教师听课体会.doc语文教师听课体会这学期,我一共听了 19 节课,这些优秀课给我的教学工作带来了很大的帮助。不少课我现在还能回忆起来, 比如邓颖芳老师的《早》、张冬香主任的《海伦凯勒》、张福新主任的《天游峰的扫路人》、袁红萍老师的《放小鸟》以及刘义明主任的《荷花》。他们在课堂上成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象, 学生的思维的也很活跃。还有夏俊老师在上《沙漠中的绿洲》时引导学生自主学****的课堂氛围, 让我很震撼, 在他的课上学生的主体地位得到了很好的体现。台上一分钟, 台下十年功。他们的课堂之所以精彩, 离不开他们平时的积累。我在惊讶羡慕的同时, 更要学****他们的平时的不断默默付出与点滴积累。第一, 备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。邓颖芳老师的《早》,精心预设,一堂课都在引导学生体会”早”。听完刘义明主任的《荷花》我才认识到这篇文章原来也可以这样设计的, 那黑板上的绘画更让我佩服! 使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。第二, 注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈,谈谈自己的心得体会。比如, 夏俊老师在《沙漠中的绿洲》中让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见, 积极性很高! 第三, 注重反复朗读。好文章是用来读的, 老师都把朗读当作理解文章的必要途径, 借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。比如: 夏俊老师在《沙漠中的绿洲》中让学生反复诵读描写环境的句子,在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力, 学生从中也深刻理解了文章的内涵。在《天游峰的扫路人》中, 张主任引导学生反复朗读天游峰高、险、老人扫路那么轻松的句子, 让学生在朗读过程中体会到了课文中的人物的性格以及语言的描写手法, 并用自己的语言再现了人物的性格。袁红萍老师的《放小鸟》更是让学生读一读、说一说中掌握所学,并拓展了学生的想象力。第四, 注重有效地延伸, 领悟其义。在拓展延伸这一部分, 张冬香老师上《海伦凯勒》时为大家出示了一些课外诗歌, 并让学生自己写写诗, 不仅拓展了学生的能力, 也增强了学生学****语文的信心和兴趣。让学生更加深刻透彻地体会到了海轮凯勒的不自卑不放弃、坚持不懈、乐观向上。我想课堂上只有教师的精心指导才能造就课堂深层次的延伸。第五,就是老师课堂上个人魅力,有人曾说过:教学是一门艺术, 谁能将它演绎得好, 就能抓住学生的心。在上课时, 这些老师的语言魅力深深的折服了了我; 印象最深的是课堂教学评价的语言。新课改提倡”多鼓励、多表扬和多肯定学生,帮助学生享受成功的喜悦,树立深入学****和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员, 学生的自评和互评能让学生明白自己的得失, 反思自己的行为, 改正自己的缺点, 学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。”对学生回答问题或对其课堂表现进行评价是课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着