浅谈面向艺术类本科生的《网页设计》课程教学与实践.doc

浅谈面向艺术类本科生的《网页设计》课程教学与实践.doc浅谈面向艺术类本科生的《网页设计》课程教学与实践从 2010 年开始,我校为艺术类本科生开设了《网页设计》课程作为在计算机基础课程体系中的主选课程。作为新开设的课程,教学内容单一,无法覆盖课程的全部知识体系; 教学内容以知识点堆砌为主, 缺乏在设计方法上的提炼和升华, 无法满足艺术类本科生计算机创意能力培养的需要; 除了一些配合知识点的小型课堂练****外,没有为学生提供以创意为核心的综合性实践环节, 无法为学生的未来专业学****和职业成长提供帮助; 没有对学****效果和能力做出全面和客观评价的有效方式。这些问题亟待在教学研究和实践中加以解决。为此, 本课程以“面向艺术类学科, 面向艺术类本科生”为理念,以“引导创意, 面向应用, 促进融合”为教改原则, 利用综合技术和手段,引导艺术类学生进行计算机艺术创意; 改善教学内容和教学方法,实现面向应用的理念; 加强对艺术类学生的工程概念和流程的传授,使学生感受到工程与艺术融合的魅力。一、课程内容与实践本课程在教学内容与方法、教学实践环节和教学评价等方面做了深入而系统的研究,取得了很好的效果。 1. 教学内容。教学以课堂案例为载体, 利用多媒体课件和软件操作完成。课程案例贯穿于整个教学过程, 每个案例对应重要的知识点。在案例讲解后, 通过课堂练****和课后练****巩固所学的知识。整个教学过程分为四个阶段:第一,课堂案例导入与讲解阶段。首先,教师展示案例最终结果,并进行简单分析,指出案例所用的知识点。然后,采用案例驱动的教学模式,逐步展开,推演出案例最终结果。教师可根据案例难易程度和知识点重要性, 在案例推演过程中, 对相应部分进行深入剖析和阐述。第二,知识点的深入和扩展分析阶段。针对案例中重要的知识点, 通过小型辅助案例进行分析和扩展。要求学生在课堂练****和课后学****中, 根据各自的想象去拓展该案例, 为后续自主命题设计与实践打下良好基础。第三, 课堂练****实施阶段。教师给出实现练****案例的具体要求,让学生结合课堂案例的实现方式,独立完成一个或几个课堂练****针对本章节所涉及的案例和课堂练****以及相关知识点, 设计与制作方法, 创意效果进行总结, 完成教学任务。第四, 目标设定及发展阶段。在课程的最后阶段, 也是教学实践阶段, 要求每位学生独立完成网站的设计与制作。教师为网站设定技术框架和规模, 学生自主选题, 收集与整理素材, 并在规定的时间内完成从创意、设计和制作的全部工作。在这个过程中, 学生设定自己的目标, 支配自己的时间, 主导自己的创作过程。教师可以有针对性地对学生的技术问题给予个性化的指导和帮助, 对内容设定, 创意设计给予点评, 引导学生达到最终目标。 2. 教学方法和手段。在教学过程中, 根据课程特点和学生认知特点,采用多种教学方法和手段,与教学内容构成一个有机整体。第一, 案例驱动教学。在教学中, 将案例与教学主题紧密结合, 穿插教学的全过程。根据教学主题和案例特点,将案例分成了课堂精讲型、课堂演示型和课后练****型等, 三种类型相互配合, 相互协调, 形成了张弛有度的教学节奏和良好教学效果。第二, 目标驱动教学。在教学实践活动中, 目标驱动教学采用学生自主选题、独立设计制作来实现。教师设定技术框架,留给学生充分的空间和时间,学生根据选题,进行创意、设计和制作。教师担当技术支持和评价任务, 学生是主导者和实践者。学生完成