浅谈项目化教学法在《计算机组装与维护》课程中的应用.doc

浅谈项目化教学法在《计算机组装与维护》课程中的应用.doc浅谈项目化教学法在《计算机组装与维护》课程中的应用随着科技的快速发展,《计算机组装与维护》课程越来越受到学生的关注与重视, 但传统的教学方式无法满足学生的需求。项目教学法的应用不但可以极大的激发学生的积极性, 还可以提高该课程的教学效果。 1 项目教学法在《计算机组装与维护》教学中的优势与传统教学方法相比,项目教学法在《计算机组装与维护》教学中具有自己独特的优势,主要体现在以下三个方面: 学****目标明确,课堂实效性提高《计算机组装与维护》课程传统的教学方法是以教师理论传授为主, 教师是课堂上的主体, 一般先对学生进行零部件的介绍, 然后再讲组装、维护等知识, 注重的是教师讲、学生听。这种传统的教学方法导致学生学到了大量的理论知识, 但不知道如何应用, 不能起到良好的教学效果。项目教学法与传统教学法有很大不同, 它注重把课程进行项目化, 每一个项目都有一个明确的学****目标和要求, 每一个项目的实施都会使学生充分运用所学到的理论知识, 在项目教学法中学生是课堂的主体,教师是学****的促进者,学生学****的目的性强,形成了在做中学, 在学中做的学****方式, 教师的教学效果能得到很大的提升。 激发学****兴趣,改变学****方式学生的学****兴趣很大程度上决定了《计算机组装与维护》课程的教学效果, 传统的教学方法过于注重对学生的理论灌输, 教学过程中难以调动学生的学****兴趣, 使得学生处于被动学****的状态, 导致学生理解、记忆效果差。项目教学法树立了学生的主体地位, 依靠项目任务使学生的理论知识得到应用, 学生要对项目任务进行思考, 归纳出与项目任务相关的知识和原理, 再通过实践来完成项目任务。这种学****方式的转变, 加强了学生的理论与实践的结合, 激发了学生的好奇心和创造力, 充分调动了学生的学****积极性,在《计算机组装与维护》课程中能起到良好的教学效果。 重视动手实践,着重培养实操能力项目教学法最大的特点是“在实践中学****而《计算机组装与维护》课程注重的是实践性和应用性的技能教学, 两者在实践层面上具有契合性, 这就使得在《计算机组装与维护》课程中要加强项目教学法的应用。项目教学法可以将《计算机组装与维护》课程的理论知识划分为一个个具有实践操作性的项目, 学生必须掌握丰富的理论知识和加强的动手能力, 才能较好的完成实验项目, 在就使学生在实践中掌握了课程的重点和难点。 2 项目教学法在《计算机组装与维护》中的应用传统的计算机组装与维护课程中, 注重的是教师讲、学生听的教学方式, 这样导致学生具有很深的理论知识, 但是缺乏实际操作能力, 很难激发学生的学****兴趣和学****热情。在计算机组装与维护课程中运用项目教学法可以改变传统的教学思路和教学方法, 有利于提高学生的实际操作能力, 进而促进教学质量的提高。计算机组装与维护课程中运用项目教学法要做好以下几点: 项目设计计算机组装与维护课程运用项目教学法的前提是做好项目设计, 不但要引入新的知识和技能, 还要对学生已有的知识和技能做好项目设计。这样可以使学生所学的知识得到巩固, 使学生增强学****的热情和信心, 还可以使项目教学法得到学生的认可和接受。项目制定过程中, 教师要充分考虑学生的认知能力、兴趣和教学的时间、环境等, 这样才能提高学生在课堂上的主体地位, 同时还能更好的达到教学目的。教师在进行教学设计时,要把项目作