浅谈项目教学法在计算机教学中的实践与探索.doc

浅谈项目教学法在计算机教学中的实践与探索.doc浅谈项目教学法在计算机教学中的实践与探索一、引言当前, 国家和社会对中等专业学校教育提出了更高要求, 应培养岗位性较强、实践经验丰富的人才, 让学生在毕业以后, 能够在最短时间能适应工作岗位。中等专业学校要想实现这个目标, 在计算机教学中应引入项目教学法, 提升教学效果, 提升学生的实践操作能力, 这样学生在毕业后才能轻松适应就业岗位,满足社会对人才的需求。二、项目教学法的概念项目教学法是教师在开展教学活动期间, 与学生共同实施的一个完整项目, 这里的项目是指教师根据某个教学内容, 设计出学生可以独立完成并能够获得较好教学效果的任务。项目教学法是以项目活动为基础的研究性学****根本目的是解决某个较为复杂的操作问题, 常见的有科技类项目设计、社会性活动设计两种。项目教学法和课题研究不同, 后者主要目的是认识和解决某个问题, 而前者侧重于操作与实践活动。教师在教学期间采用项目教学法, 通过创设项目活动情境, 引导学生根据已有生活经验与知识技能, 探讨完成所设置的项目活动。学生在小组合作学****中, 利用掌握的技能与知识解决新情境中的问题, 在参与项目活动中, 能够获得知识与技能, 分析与解决问题的能力也能得到提升,有利于对学生情感、态度等价值观的培养。项目教学法下的活动都是真实的, 可以反映出现实生产生活, 让学生学****更具实用性与针对性,并掌握今后就业所需技能,如合作能力、交流能力、应变能力、分析能力和实践能力等。三、项目教学法在计算机教学中的应用第一,项目的选择与优化。计算机教学中应用项目教学法,首先要确定项目任务,以《计算机应用基础》课堂中“ Word 文档处理”为例。初学 Word 的时候, 教师可为学生展示一些精美的小报, 将学生的兴趣调动起来, 并提出多个项目任务设想, 让学生就此展开讨论, 最后将项目目标与任务确定下来。通过 Word 制作电子小报, 其过程主要有编辑文本、建立表格、编辑表格和混排图文等。小报内容可以是当前的热门话题, 如里约奥运会、国庆节、中秋节、禁毒日活动等, 教师应要求学生负责设计版面, 具体素材在网络中查找, 让学生自己动手操作,保持浓厚兴趣。第二,项目教学的实施。在将各自项目任务确定下来以后,教师应要求学生做好预****根据遇到的疑惑学****教师在教学过程中也要根据学生的疑惑, 将知识点转化为具体任务, 要求学生完成, 每节课让学生掌握几个知识点, 学生一边学****一边完成设计制作。在传统教学模式下,很多教师重视讲解新的知识点,在将内容精讲结束后, 还会多次强调其中容易被混淆和出错的知识点, 为学生传授自己的实践经验。但是通过项目教学法, 让学生自己独立完成项目, 在此期间积累知识, 并提升学生分析问题、解决问题的能力。因此对于容易被混淆和出错的知识点, 教师应该让学生在实践中发现, 并非是教师灌输。学生通过摸索与总结, 得到的知识也更加牢固, 教师采用项目教学法, 只需要为学生讲解重点教学内容, 整个过程必须精炼, 并为学生提供例子, 让学生自己操作解决, 为学生独立完成项目创造有利条件。例如:在“图文”混排学****过程中,教师可以为学生布置任务, 让学生自己解答以下问题: (1) 如何调整和插入艺术字?(2) 如何插入和修饰文本框?(3) 如何插入和设置图片?(4) 按照自己小组的任务,应该如何设计版面? 教师提出项目后,要让学生