浅谈高等职业院校教育产出现状.doc

浅谈高等职业院校教育产出现状.doc浅谈高等职业院校教育产出现状一、高等职业教育产出的指标体系高等职业教育是高等教育的重要组成部分,兼具教育和职业的双重属性, 它是培养技术型人才的一类教育。在此意义上, 高职教育具有高等教育四大功能, 即人才培养、科学研究、服务社会和文化传承创新, 而人才培养则是核心功能。从“功能”和“产出”的词义来看,“功能”是指事物或方法所发挥的有利作用,而“产出”则是生产过程中创造的各种有形或无形的有用物品或服务, 它们可以用于消费或用于进一步生产。可见,“功能”和“产出”具有本体性质上的一致性, 它们都是“有用的”或“有利的”。另一方面, 从教育产出理论来看,产品观、服务观、系列产品观、双重产品观等观点,都在说明教育服务和人才产品两者之间的特殊关系。所以, 高等职业教育产出的重要指标在于人才培养, 以及建立在人才培养基础上的各种社会服务、教育科研和文化创造活动等。人才培养是高职教育产出的首要指标。教育的本质是一种培养人的实践活动,培养具有高质量的生命群体,培养大量的学术型、工程型、技术型和技能型人才。高职教育作为培养技术型人才的教育, 人才产品既是始终不移的培养目标, 也是精心培育的产出对象。然而, 就人才培养而言, 应当坚持数量和质量并重, 高职教育人才培养的数量指标应包含全日制在校生数、招生人数等, 质量指标则要将学生的就业率、月收入、专业相关度、自主创业比例、雇主满意度等囊括在内。社会服务是高职教育产出的重要指标。历史和现实昭示, 大学肩负着挽救国家危亡实现民族振兴的光荣使命, 服务社会、造福国家一直是高等教育践行着的重要责任, 所以, 高职教育产出必须考虑社会服务这一关键因素。对此, 社会服务指标可以用为社会提供服务收取的服务费、服务社会群体的人数和开放的公共课程教学资源来衡量。科学研究指标是高职教育产出的必备指标。在国际上, 一流大学都是本国和世界上重要的科学技术、学术思想的发源地, 引领科学研究和社会思潮发展的方向, 为社会培养了一大批学术泰斗、政界、商界精英。科研成果和科研经费应是描述高职院校科研情况的两项主要指标, 科研成果可以进一步细分为技术专利项目数、教科研课题、校企合作开发课程数、论文成果等子指标。文化传承创新也是高职教育产出的重要指标, 但由于文化是关乎道德、思想、价值、知识等范畴的软实力, 总的说来, 文化传承创新指标体现在人才培养、社会服务和科学研究三者之中,它是隐形存在着的高职教育产出。二、广州市属高职院校教育产出的现状广州共有市属高职院校 6所, 它们分别是广州铁路职业技术学院、广州科技贸易职业学院、广州番禺职业技术学院、广州城市职业学院、广州体育职业技术学院、广州工程技术职业学院。目前,人才培养数量逐年增长, 人才培养质量整体较高, 社会服务能力发展迅速, 科学研究水平整体较低, 是广州市属高职院校教育产出面临的主要现状。(一) 人才培养数量逐年增长人才培养数量是衡量高职教育发展的重要因素,更是权衡高职教育产出的重要指标。从 2008 年至 2013 年5 年间,广州市属高职院校全日制在校生数增长了 % , 年均增长率为 % 。具体来说, 2008 年6 所高职学院全日制在校生数分别为 7111 、 6673 、 6250 、 847 、 6475 、 9349 人,总数为 36705 人,校均 6117 人