浅谈高等院校《材料力学》分专业针对性教学改革实践.doc

浅谈高等院校《材料力学》分专业针对性教学改革实践.doc浅谈高等院校《材料力学》分专业针对性教学改革实践一、引言 21 世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代。在新的时代背景下,单纯的以认知为目的传统教学模式已然过时,教育改革必须更加注重学****者的综合素质提高, 进而培养其对知识的创新和应用能力。这就必然要求学****者具备良好的基础知识结构。在工科各专业的课程系统中, 学科技术基础课是专业教学中的基础环节。它是联系基础课和专业课课程的桥梁纽带,面向新的培养目标要求, 增强学科技术基础课程的专业针对性教学改革是极其重要的。《材料力学》是高等工科院校开设的一门基础力学课程, 是机械类、土木建筑类、采矿安全类、材料类等工程专业不可或缺的专业基础课程。它不仅将《大学物理》、《高等数学》、《理论力学》所学知识进一步与实际工程问题相结合, 能够直接解决一系列简单的工程问题而且它还是后续《机械原理》、《机械设计》、《结构力学》、《弹性力学》等专业课程的基础, 在学生整个高等教育培养体系中具有承上启下的重要作用。后续专业课程中, 力学模型的建立、强度计算、刚度计算和稳定性计算等理论知识的应用尤其重要。鉴于《材料力学》的重要性,很多院校将其作为工科专业研究生招生考试的专业课。《材料力学》传统的教学模式是不分专业没有针对性的统一教学模式, 虽然具有一定的优势, 但是已经不能适应新时期对培养创新人才的教育要求, 对不同专业采用不同的具有针对性的教学内容和教学方法以及教学手段具有充分的必要性和紧迫性。笔者根据近几年分专业针对性教学的实践,对这一教学模式进行了初步的探讨。二、不分专业统一教学的优缺点全校统一教学一般是将教学任务下达到力学教学部, 然后再分配给任课老师。一般每个老师不同学期承担不同专业的教学任务。这种教学模式下经常出现的一种现象是: 这个学期教采矿工程, 下个学期教机械工程, 再下个学期教地质工程。这种传统的没有针对性的统一教学模式有一定的优势,但也存在着一定的不足。 1 、统一教学的优点力学系或者力学部的老师多为力学专业科班出身, 系统学****了除基础力学外的《弹性力学》、《塑性力学》、《断裂力学》等高等力学, 同时, 他们也将大部分的科研时间用于工程实际中的力学问题的分析和研究, 因此具有深厚的力学功底和较高的力学素养。在讲授材料力学时, 他们对知识理论体系的理解和把握更加深刻、系统, 在材料力学的理论教学过程中深入简出, 将所涉及到的知识点更加形象的讲授给学生,使得材料力学的理论教学工作达到一个较高的水平。随着现阶段多媒体教学手段的普及, 老师在课堂上可以采用各种电子教学资源, 如图表、动画等。统一教学模式可以使任课教师之间能够经常交流, 取长补短、改进教学方法、教学手段、交流教学经验,共享教学资源、提高教学水平,避免了教学资源的极大浪费。 2 、统一教学的缺点由于教授力学课程的老师, 研究方向是有所侧重的, 总是要与一个工科专业相结合。因此, 他们熟悉的工程专业领域也是非常明确的, 而开设力学课程的工科专业非常多, 他们不可能熟悉每一个专业方向的专业知识。如果任课老师在讲授材料力学课程时, 针对所有专业的学生使用同一套教案, 那教学内容是非常固定的。实际上不同的专业对于材料力学课程所要求的知识重点是不一样的, 如机械工程领域, 对于扭转的要求就比较高, 因为工程机械中有很多传动轴, 而土木工程则对压杆稳定、偏