初三， 我们来了！.docx

初三, 我们来了！
【设计者】杨志锋
【活动背景】初三，人生道路转折点，学生开场思虑前途,部分学生由于对自己的优势不明了,担忧成绩，忧虑前途，初三学生在确定目的后，由于不会制定详细、详细的学****方案，缺乏方法,往往导致学****效率不高，学****时间安排不当等现象发生，影响了学****效果，甚至影响目的的实现。通过班会，帮助学生认识自我，寻找优势，挖掘潜力，明确特点，合理定位，并自觉运用各种形式自我鼓励，营造气氛，抑制焦虑,快乐学****开展自我,自我成长。
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
环节一
暖场引入
指导学生测试10秒拍手掌的次数。
学生根据老师的指令做游戏。
渲染气氛、进步学生参和课堂的积极性。
环节二
认知初三
引导小组共同寻找初三学****生活的特点，引导学生理解阻碍初三学****的因素，
列出阻碍同学们初三学****的因素，的关键词。
理解初三应有的状态和特点，帮助学生进入角色。
归纳关键词.
环节三
体验活动
1、团体活动：
成功我来抓.
2。 体验合作、行动的力量。
3。引导学生总结成功和失败的经历.
1。学生在老师的引导和帮助下，完成团体活动。
。
通过团体活动，体验团体带来的力量，和理解行动过程中存在的阻碍因素，明白“罗马不是一天建成的”的道理。
环节四
挖掘潜力
引导学生寻找阻碍初三学****解决方法.
小组讨论解决方法，学生讨论、分析缺乏的原因,商量采取何种方法进步成绩。
认识自己缺乏因素和解决方法，为完成目的做好准备。
环节五
行动收获
1、活动：搭建人椅2、收获的喜悦
3、提出要求：
每个人行动起来，迎接成功的到来
1。学生分成男、女孩两个小组分别搭建人椅，考验学生的信心和意志力,检查本