拼音教学的几点设想.doc

拼音教学的几点设想摘要:新的教学理念认为,语文教学要“遵循学生的身心发展规律和语文学****规律, 选择教学策略”。为此,汉语拼音教学要尽可能有趣味性?宜以活动和游戏为主, 与学说普通话、识字教学相结合, 同时要充分利用儿童生活经验等,为学生学****语文奠定基础。关键词: 趣味兴趣整和自主合作新的教学理念认为, 语文教学要“遵循学生的身心发展规律和语文学****规律,选择教学策略”。而兴趣又是小学生最好的“老师”, 教材内容的编排也要遵循这个规律。人教版义务教育课程标准实验教材第一册汉语拼音部分共 13课。编排了情景图、短语、句子和儿歌, 认识 70 个常用字。显而易见,教材采用了多种方式体现出语文学科的综合性、整体性、趣味性。这种编排是全新的, 体现了“学拼音、读音节、识汉字、颂儿歌”为一体的全新的教学理念, 彻底摆脱了过去传统拼音教学“单纯的”“孤立的”学拼音的束缚, 开辟了汉语拼音学****与语言学****相结合的新理念、新教法。那色彩明丽的插图、浅显易懂的内容、富有童趣的练****正是为学生们准备的一道“美味、可口”的“快乐大餐”。然而如何创造性的使用教材,让学生更好的享用它,便成了急需探索的问题,可以从以下几个方面入手。一、“趣”字入手,其乐融融。拼音是小学教学的第一道难关, 也是小学教学中最枯燥乏味的内容之一。再加上教学对象是刚入学的一年级新生, 这就使得本来就不吸引人的拼音教学难上加难。如何把枯燥的教学内容, 通过适当的教学方法和教学手段来变得生动有趣,从而最大限度地激发学****兴趣, 启发思维, 圆满地解决好这个难题, 首先要从学生的认知特点及教材的特点入手。(一) 、激发兴趣, 授之以渔教育心理学研究表明,兴趣是小学生学****知识的最大推动力,是学好知识的首要因素, 让学生对学****汉语拼音充满兴趣是关键。在拼音教学中, 如果总是授之以鱼,告诉学生这是什么、怎么读、怎么记, 久而久之必定会造成学生的厌烦情绪。如何调动学生的积极性呢?那就要授之以渔,让学生在自主学****中寻求乐趣。教学汉语拼音时,可以结合每个字母特点编一句儿歌,便于学生记住它们的音和形。如: “小姐姐爱唱歌,张大嘴巴 aaa”,“清晨公鸡要打鸣,圆圆嘴巴 ooo ”。讲到“t”的字形时,“伞柄朝下 ttt ”。此外,还可以让学生自编拼音儿歌, 这又是创造意识和能力的培养, 学生对儿歌充满着浓厚的兴趣, 长此以往, 不仅让学生对学****汉语拼音产生了浓厚的兴趣,同时也使学生的语言得到了发展。(二) 、教具辅助,直观教学教育心理学研究表明, 一年级新生正处于从幼儿向儿童的时期过渡。他们的理解能力教差,记忆全靠死记硬背, 但擅长于形象记忆。另外,一年级新生的记忆效果与他们的情绪有着极大的关系,即在高兴时记忆效果好, 反之较差。依据这些认知特点, 在拼音教学中应重点开发教学的直观性和趣味性,以达到调动学生的学****兴趣和营造活跃欢乐的课堂气氛的目的。让儿童在不拘一格的学****方式中积极愉快地度过小学学****的第一道难关──汉语拼音。 1、制作简单有效的教具。教具的制作不以冗繁为标准,而以能否有效地辅助教学和激发学生兴趣为目标。如教学新声母、新韵母或整体认读音节时。把与新授拼音相对应的图片, 照教材上的样子画下来, 贴于黑板即可。不过自制图片需要一些时间, 因此主要用于一些在字形或发音上较难掌握的拼音上。如单韵母 o、u ;声母 b、d;f、t;p、q ;复韵母等。 2 、活动激趣法这类教具主要用于较难掌握的拼读过程。把音节拼读过程以活动教具的形式展示出来。让“静”的知识“动”起来, 寓教于乐, 以达到激发学****兴趣的目的。例1: 教学 b-a → ba时, 由于这是第一次接触声韵相拼, 是个重难点。可以准备一本日历本, 将其一分为二, 左边写上声母如:b、p、 m、f等, 右边写上韵母a、o、e、I等, 教学 b-a → ba,b -o→ bo等, 一翻不就完了吗?简单实用。例2 :教学 j、q、x与ü 相拼时,去掉两点的规则是一个学生最难牢固掌握的内容之一。这个规则的讲解可以用故事的形式来叙述。小ü 是学生, j、q、x 是老师,学生见老师要脱帽行礼。可利用教具进行表演。把小ü画成一个小学生的样子, 戴一顶有两个小绒球的帽子,j、q、x 画成老师的模样。教师可以一边讲故事, 一边手拿教具来表演。这样,听看结合,就很容易把小ü 去点的规则记住了。(三) 、趣味教学,营造宽松和谐氛围。处于幼童期的孩子, 是十分贪玩好动的。单靠图片和活动教具是远不能满足他们的需求的。他们不仅好看、好听、还好玩。所以上课时让他们动动手, 做做知识性游戏是十分必要的,也是极为有效的。 1 、多开展动手练****动手练****的形式很多,有动笔的, 有模仿老师动作的, 有摆放学具的等等。在教学中, 教师根据拼音字母的读音或形状的特点, 设计动作或节目让学