教研活动献课之教学设计.doc

《孔子拜师》教学设计教学目标 1 .认识“兼”等 7 个生字,能正确理解“学无止境”等 14 个词语。 2 .正确流利有感情地朗读课文,品词赏句,积累语言。 3 .了解孔子拜师求学的经过,感受孔子和老子的品行。懂得为学要勤奋谦虚,永不满足,为师要真诚、无私。 4 .学会借助资料学****语文。 5 .在学****语文的过程中,积累和发展语言。课前准备搜集孔子、老子的有关资料: 名言; 孔子和老子画像; 孔子讲学和纪念孔子的活动等图片。教学过程一、启发谈话,***引趣 1 .你知道我国的教师节为什么定在 9 月份吗? ( 孔子的生日在 9 月份,为了纪念这位“万世师表”的孔子。) 2 .你知道在西方学者眼中最有影响的炎黄子孙是谁吗? 美国学者迈克尔· 哈特写了一本书叫《历史上最有影响的 100人》,他在全世界精心挑选了 100 位最有影响的人物,其中,排名在第 5 位的就是我国的孔子,那么,你对孔子有哪些了解呢? ( 学生介绍自己知道的关于孔子的知识和资料。) 二、自读课文,初步感知 1. 初读课文。你知道孔子拜谁为师了吗?你对老子了解有多少呢? 老子是中国第一个把真话说到最高境界的人,为我们留下了《道德经》。而孔子是中国第一个把好话说到最高境界的人。老子姓李, 名耳, 字聃。古代人有姓,有名, 有字, 在名和字的使用上是有讲究的,自己称自己时,用名不能用字,以表示谦虚有礼,对别人就不能直接称呼名,而要称字,这也表示谦虚有礼。再看孔子的称呼, 书中有几个称呼?当老子称呼他的时候叫仲尼,孔子自己称自己的时候叫孔丘,这表示什么? 三、直奔中心,提炼问题读最后一段话: “人们佩服孔子和老子的学问,也敬重他们的品行。”根据这句话你能提出一个有价值的问题同大家一起来思考和交流吗? 提炼中心问题:人们为什么佩服他们的学问和品行? 四、围绕中心,品读感悟自由读课文, 边读边画出表现孔子和老子品行的句子, 表明孔子品行的句子用“——”,老子的品行的句子用“……”( 1 )出示下面句子。◆“他总觉得自己的知识还不够渊博, 三十岁的时候, 他离开家乡曲阜, 去洛阳拜大思想家老子为师。”这段话可以用上“虽然……但是……”这个关联词语, 变成转折关系的, 试一试好吗? ◆“曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露宿, 日夜兼程,几个月后, 终于走到了洛阳。”这句话什么地方让你感动?为什么? 在生活中, 你有没有风餐露宿、日夜兼程地赶路? 孔子一路上吃了很多苦, 一定也遇到了很多困难, 你能想象出他会遇到哪些困难吗? 孔子为了赶路, 真可谓风雨兼程,历尽千辛万苦, 我们再来朗读这句话, 要读出孔子赶路的辛苦。孔子这样赶路是为什么啊?可见孔子是个怎样的人?对这样的人,你会为他竖起大拇指吗?会为他投去怎样的目光?(再读) 孔子历尽千辛万苦, 终于赶到了洛阳。想象一下他到了洛阳会是什么样子啊?在生活中,你见过风尘仆仆的人吗? ( 2) 再读这一段下面的句子,看看还有哪些句子让你感动?要注意人物的语言和动作。(出示) ◆“孔子想: 这位老人大概就是我要拜访的老师吧! 于是上前行礼……”◆“孔子连忙说: ‘学生孔丘, 特地来拜见老师, 请收下我这个学生。’”这里有一组近义词,看看他们的意思有什么区别? 拜访: 访问的意思。拜见:拜会、会见的意思, 在这里是指谁拜访谁? 做个行礼的动作。(为表示尊重, 古人初次