下载此文档

教结构改革阶段性成果报告.doc


文档分类:高等教育 | 页数:约8页 举报非法文档有奖
1/8
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/8 下载此文档
文档列表 文档介绍
1 教学结构改革阶段性成果报告一、改革的提出及研究历程(一) 背景分析: 一直以来, 人们在诸多理论的支撑之下, 对教学结构的研究和探讨就非常重视。《基础教育课程改革纲要( 试行) 》规定: 要倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手, 培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出: 把改革创新作为教育发展的强大动力。教育要发展, 根本靠改革。泸州市教育局专门下发了《 2 014 年推进全市教学结构改革工作要点》。面对轰轰烈烈的课堂教学改革,我们只有认清形势, 理清思路, 找准目标, 明确定位, 才会在教育教学改革大潮中立于不败之地。(二)学校现实在社会各界和家长的眼里, 一个学校的中考成绩就是一个学校的生命。这一朴素而现实的思想观念根深蒂固。要想改变这一思想观念必须进行教学结构改革。目前我校教学质量还待提高, 教学改革基本是做形式、走过场, 教师强势地占据着课堂, 教学 2 评价考分至上,课堂教学缺乏学生学****共同体的建设。(三)研究现状目前, 国内对本课题的研究已取得了丰硕的成果, 出现了杜郎口“ 10+35 ”、昌乐二中“ 271 ”等多个课堂教学模式。这些教学模式都紧扣课改的要求, 着眼时代与未来,建立开放式课堂结构,倡导学生自主、合作、探究学****取得了一定的效果。但是, 这些策略是否惠及了每一个孩子,措施是否得以完全彻底实施, 模式是否适用于我们所在区域的学校, 也需要我们去调查、分析、研究、深思。这些教学模式、教学策略和教学方法往往只会产生“圣诞树效应”,即“改革的方案像圣诞树上的饰物一样多, 其实只是金玉其外”。二、改革成果解决的主要教育教学问题首先, 凸显教学结构改革目标。要强化教学结构改革的意识, 改变教师的教学策略, 提升教师的教学水平, 做到“三开减负三开放”“两增两减一提高”。要探索教学结构改革的途径和方法, 构建管理运行机制和教学评价机制; 要强化学****意识, 改变学****方式,提高教学成绩,彰显学校内涵特色。其次, 凸显师生的前置性学****要建设“学生学****共同体”; 3 要让教师成为教学结构改革的“智者”“发明者”,成为“长流常新的小溪”“带着学生寻找水源的伙伴”;要落实以学生为主体的“学”“展”“点”“练”“评”五环教学策略研究,营造高效课堂; 要从过程性、阶段性、发展性、绝对与相对性评价入手探索课堂多元评价策略。教学结构改革最终要回到课堂教学的“原点”问题上来。突破“双基”从“底线”上保证教学质量;强调“学科结构”,有效“整合”教学要素及环节, 产生聚集效应; 教学结构改革要从“道——教学结构改革的观念、立场、思想和方法论”,“学——对规律、原理和机制等方面的探讨”,“技”——“教学六技术”三个层面进行。三、改革取得的主要阶段性成果我们从制订计划、具体实施和经验总结几方面着手, 探索了农村初中教学结构改革的措施办法、途径与策略, 形成了相应的教学评价方式与机制, 构建了学生全员参与、全程参与和有效参与的民主、和谐、开放、富有活力的课堂,建立了“学-展-点- 练-评”五环问题导学课堂教学模式。四、产生的主要效果 4 学生从知识的被动接受者成为主动探究者、思考者和体验者, 成为课堂教学活动的主体。让每位学生都能获得尊重, 获得自信,获得成功。让学

教结构改革阶段性成果报告 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数8
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人6d9uer57
  • 文件大小114 KB
  • 时间2017-03-05