模电课程设计new.doc

模电课程设计new.doc----- - 阻容耦合单级放大器绪论课程设计作为模理电子技术课程以及数字电子技术课程的重要组成部分,在学完专业基础课电路与电子技术和数字电子技术课程后,应进行课程设计,其目的是使学生更好地。巩固和加深对基础知识的理解,学会设计中小型系统的方法, 独立完成调试过程,增强学生理论联系实际的能力,提高学生电路分析和设计能力。通过实践教学引导学生在理论指导下有所创新,为专业课的学****和日后工程学****实践奠定基础。通过课程实际使学生学会查阅手册和有关文献资料,培养学生独立分析和解决实际问题的能力以及培养学生严肃认真的工作作风和严谨的科学态度。通过实际电路方案的分析比较、设计计算、组件选取、安装调试等环节,掌握简单实用电路的分析方法和工程设计方法。掌握常用仪器设备的使用方法,学会简单的实验调试,提高动手能力。综合运用课程中学到的理论知识去独立完成一个设计任务。本次课程设计的设计课题为“阻容耦合单级放大器”。参考各类文献资料熟悉晶体管参数及性能。并掌握它们的设计、测量和调整方法,最后通过实验要求及个单元电路间的关系,计算选择合适元件组装成合理电路,并对其进行测试。这不仅需要相应的理论知识,而且还需要有一定的实践能力和动手能力。阻容耦合单级放大器一、设计要求: 已知条件: =12V , R L =3K , V i =10mV, R s =600 欧要求: A v >40,R i >1K,R o <3K,f L <100Hz,f H >100kHz. 二、选定总体方案与框图: 共射晶体管单管放大电路的三种基本接法共集共基晶体管单管放大电路的三种基本接法的特点如下: (1)共射电路既能放大电压又能放大电流,输入电阻居三种电路中输入电阻较大,频带较窄。常作为低频电压放大电路的单元电路。( 2)共集放大电路只能放大电流不能放大电压,是三种接法中输入电阻最大、输出电阻最小的电路,并具有电压跟随的特点。( 3)共基电路只能放大电压不能放大电流,输入电阻小,电压放大倍数、输出电阻与共基的相当,是三种接法中高频特性最好的电路。常作为宽频带放大带电路。通过设计要求和三种基本电路的比较,采用共基电路。共基电路中我们采用采用分压式电流负反馈偏置电路,可以获得稳定的静态工作点通常要求的值大于 A V的值,故选?>40 因放大器的上限频率要求较高,故选用高频小功率管。而高频晶体管(指特征频率大于 30MHZ 的晶体管)可分为高频小功率晶体管和高频大功率晶体管。常用的产高频小功率晶体管有 3AG1~3AG4 、3AG11~3AG14 、3CG3 、3CG14 、 3CG21 、3CG9012 、3CG9015 、3DG6 、3DG8 、3DG12 、3DG130 、3DG9011 、3DG9013 、 3DG9014 、3DG9043 等型号。常用的进口高频小功率晶体管有 2N5551 、2N5401 、BC148 、BC158 、BC328 、 BC548 、BC558 、9011~9015 、S9011~S9015 、TEC9011~TEC9015 、2SA1015 、2SC1815 、 2SA562 、2SC1959 、2SA673 、2SC1213 等型号。通过查找资料选用高频小功率管 3DG100 ,其特性参数 I CM=20mA ,V (BR)CEO ≥20V , f T≥150M