初中班级管理有效实施德育的探究.doc

初中班级管理有效实施德育的探究
【摘要】随着素质教育改革的不断深化推进,初中班级管理工作已经成为一项十分重要且关键的工作。优秀的班级管理能营造良好的学****环境,有效提升班级管理工作,帮助学生建立正确的价值观,进而提升学生的整体素初中班级管理有效实施德育的探究
【摘要】随着素质教育改革的不断深化推进,初中班级管理工作已经成为一项十分重要且关键的工作。优秀的班级管理能营造良好的学****环境,有效提升班级管理工作,帮助学生建立正确的价值观,进而提升学生的整体素质。本文主要对初中班级管理实施德育的有效性作简单探究,抛砖引玉,以共同推动班级德育工作的健康发展。
【关键词】初中;班级管理;德育;探究
学校教学教育的基本单位是班级,教学理念和教育管理都是通过班级来开展、推进、完成的。作为学校工作的重点,在班级管理中有效实施德育,提高学生的德育素质,无论是对于学生个人综合素质的提升,还是对学校的整体、长远发展都具有着不可替代的意义。
一、德育教育对初中班级管理的作用
第一,促进班级个体社会化发展。社会化是个体在特定的环境中适应社会的过程。实现学生个体社会化,培养国家建设需要的各种人才,是学校教育的一项根本任务。对于学生来讲,他们的社会化主要依靠学校来实现。而在学校中,学生学****和生活的场所是班级。班级不仅是学校实施教学教育活动的基本单位,也是一个社会小实体,班级内部同样有着种种的社会关系。在班级管理中,教师有目的有意识地向学生传授道德规范和法律知识,可帮助学生形成正确的价值观和道德观念,利于学生领悟并掌握正确处理个人与集体、个人与他人关系的方法、原则,从而养成适应班级生活的能力,促进其社会化发展。
第二,促进班级成员个性化发展。教育的核心理念是以人为本,即以学生为本,而每个学生都是富有个性的,性格、气质、兴趣等都有差异,甚至大相径庭,因而对其进行个性教育是十分必要的。以德治班,在班级管理中实施德育教育,增强学生的道德观念,完善学生的价值观念,不但能让学生知荣辱明礼节,承担起其相应的责任与义务,而且能促进学生的自我认知,进而纠正学生的不良个性,发扬学生的优良个性,促进学生的个性化发展,最终使学生的个性能够顺应社会发展的客观需要。
二、在初中班级管理中有效实施德育的策略
第一,言传身教进行德育引领。我国古代教育家孔子云:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”《后汉书·第五伦传》亦道:“以身教者从,以言教者讼。”这说的就是言传身教,自己要具有良好的道德品德,言行值得学****效仿,能起表率作用,能给别人以正能量影响。初中生人生观、价值观、世界观还没定型,正处于最关键的发展时期。在班级管理中,教师的思想、信念、道德,以及态度、仪表和行为等方面,对学生的成长有着耳濡目染、潜移默化的积极影响和教育作用,因此教师要言传身教,要为人师表,要让学生共鸣,从而促使学生的道德得以升华,班级管理自然得以健康发展。
第二,科学沟通提升德育效果。沟通是一种艺术,也是初中德育工作的一种有效方式。要有效沟通,首先,教师必须有爱心,这是沟通的基础,否则一切交流无从谈起。高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱他;只有爱孩子的人,他才可以教育好孩子。”这实在是至理。没有爱,教育便不存在。爱就像源源不断的引擎,能驱使教师克服德育中