江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学高中物理 8.3 理想气体的状态方程四步教学法教案 新人教版选修3-3.doc

江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学高中物理 理想气体的状态方程四步教学法教案新人教版选修 3-3 年级组别高二物理组审阅(备课组长) 审阅(学科校长) 。 2 .知道理想气体状态方程的使用条件。。 2 .知道理想气体状态方程的使用条件。 3 .会用理想气体状态方程进行简单的运算。过程与方法推导理想气体状态方程培养学生利用所学知识解决实际问题的能力情感、态度与价值观理想气体是学生遇到的又一个理想化模型, 正确建立模型, 对于学好物理是非常重要的,因此注意对学生进行物理建模方面的教育教学重点 1 .掌握理想气体状态方程的内容及表达式。知道理想气体状态方程的使用条件。 2. 正确选取热学研究对象, 抓住气体的初、末状态, 正确确定气体的状态参量, 从而应用理想气体状态方程求解有关问题。教学难点应用理想气体状态方程求解有关问题教学方法启发、讲授、实验探究教学程序设计教学过程及方环节一明标自学过程设计二次备课“明标自学”: 复****预****引入. 前面我们已经学****了三个气体实验定律,玻意耳定律、查理定律、盖-吕萨克定律。这三个定律分别描述了怎样的规律?说出它们的公式。 2. 以上三个定律讨论的都是一个参量变化时另外两个参量的关系。法那么,当气体的 p、V、T 三个参量都变化时,它们的关系如何呢? 教学过程及方法环节二合作释疑环节三点拨拓展过程设计二次备课一、理想气体问题:以下是一定质量的空气在温度不变时,体积随常压和非常压变化的实验数据: 压强( p)( atm ) 空气体积 V(L) pV值(1× × 10 5 PaL) 1 100 200 500 1000 问题分析:(1 )从表中发现了什么规律? 在压强不太大的情况下,实验结果跟实验定律——玻意耳定律基本吻合,而在压强较大时,玻意耳定律则完全不适用了。(2 )为什么在压强较大时,玻意耳定律不成立呢?如果温度太低, 查理定律是否也不成立呢? ○ 1 分子本身有体积,但在气体状态下分子的体积相对于分子间的空隙很小,可以忽略不计。○ 2 分子间有相互作用的引力和斥力,但分子力相对于分子的弹性碰撞时的冲力很小,也可以忽略。○ 3 一定质量的气体,在温度不变时,如果压强不太大,气体分子自身体积可忽略,玻意耳定律成立,但在压强足够大时,气体体积足够小而分子本身不能压缩,分子体积显然不能忽略,这样,玻意耳定律也就不成立了。○ 4 一定质量的气体,在体积不变时,如果温度足够低,分子动能非常小,与碰撞时的冲力相比,分子间分子力不能忽略,因此查理定律亦不成立了。总结规律:设想有这样的气体,气体分子本身体积完全可以忽略, 分子间的作用力完全等于零,也就是说,气体严格遵守实验定律。这样的气体就叫做理想气体。 a. 实际的气体,在温度不太低、压强不太大时,可以近似为理想气体。 b. 理想气体是一个理想化模型,实际气体在压强不太大、温度不太低的情况下可以看作是理想气体. 二、理想气体的状态方程情景设置:理