江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学高中物理 第七章第一节 追寻守恒量 能量四步教学法教案 新人教版.doc

江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学高中物理第七章第一节追寻守恒量能量四步教学法教案新人教版必修 2 年级组别高一物理组审阅(备课组长) 审阅(学科校长) 主备人使用人授课时间课题教版物理必修二第七章机械能守恒定律第 1节追寻守恒量----- 能量课型新授课课标要求高考、小高考: Ⅰ基本要求:对所列知识要了解其内容及含义,并能在有关问题中识别和直接使用. 教学目标知识与能力(1) 理解能量及动能、势能的概念与意义; ( 2) 了解守恒思想的重要性,守恒关系是自然界中十分重要的关系; ( 3) 通过具体的事例使学生对守恒观念有初步的认识。过程与方法(1) 重温一次伽利略的斜面实验,启发大家对守恒思想的认识; (2) 利用自制教具( 如单摆、滚摆) 的演示,帮助同学们建立能量守恒的观念情感、态度与价值观通过动能、势能间的相互转化来研究生活中的物体运动的能量, 培养学生热爱生活的情趣。教学重点理解动能、势能的含义教学难点体会在动能和势能的转化过程中能量守恒教学方法讲授法、练****法教学程序设计教学过程及方环节一明标自学过程设计二次备课“明标自学”: (1) 新课导入德国物理学家诺贝尔物理学奖获得者劳厄曾说过:物理学的任务是发现普遍的自然规律,因为这样的规律的最简单的形式之一表现为某种物理量的不变性,所以对于守恒量的寻求不仅是合理的, 法而且也是极为重要的研究方向。既然如此,这节课我们就共同学****追寻守恒量”一节。(2 )自学内容 1 、能量的概念是什么? 2 、动能和势能的概念是什么? 3 、动能和势能是怎么转化的? 教学过程及方法环节二合作释疑环节三点拨拓展过程设计二次备课“合作释疑”: 伽利略斜面实验探究一个事实: 让静止的小球沿一个斜面滚下,小球将滚上另一个对接斜面,没有摩擦时。始末高度是一样的, 小球运动中不变的“东西”叫做能量或能。 1、势能: 相互作用的物体凭借其位置而具有的能量。势能是能量的一种具体形式,是标量。 2 、动能:物体由于运动而具有的能量(1 )动能与物体的质量和速度有密切的联系。(2 )动能与物体运动过程中某一状态相对应,是标量。 3 、在伽利略的理想斜面实验中,小球的动能和势能可以相互转化, 动能与势能的总和不变。“点拨拓展”: 能量的转化与守恒 1、能量的物理意义一个物体如果具备了对外做功的本领, 我们就说这个物体具有能量。能量是状态量, 是标量, 与物体的某一状态相对应。能量的表现形式多种多样,如动能、势能等。 2、能量守恒与转化定律能量只能从一种形式转化成另一种形式,或从一个物体转移到另一个物体, 但能的总量保持不变, 这就是能量守恒和转化定律。 3、寻找守恒量的方法寻找守恒量必须讲究科学的方法:如观察此消彼长的物理量、研究其相互对的关系、科学构思巧妙的实验、精确的论证、推理和计算等。教学过程及方法环节四当堂检测二次备课“当堂检测”: 1、诺贝尔物理奖获得者费恩曼曾说: 有一个事实, 如果你愿意也可以说是一条定律,支配着至今所知的一切现象……这条定律就是() A 、牛顿第一定律 B 、牛顿第二定律 C 、牛顿第三定律 D 、能量守恒定律 2 、下列说法正确的是( ) A.“力”这个最抽象的概念,是物理学中最重要、意义最深远的概念B.“能量”这个最抽象的概念,是物理学中最重要、意义最深远的概念 C.“力”是牛顿没有留给我们的少数力学