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南方新课堂2016_2017学年高中历史第二单元西方人文精神的起源及其发展5西方人文主义思想的起源课时训练新人教版必修320160918035.doc


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南方新课堂2016_2017学年高中历史第二单元西方人文精神的起源及其发展5西方人文主义思想的起源课时训练新人教版必修320160918035.doc专业文档珍贵文档课时训练 5 西方人文主义思想的起源基础夯实 1. 古代中国、印度、希腊及犹太四大文明国家都曾经在哲学上有过重大贡献, 其主要内容如下:①探索人的理性;②确认神人关系;③参悟生死问题;④安排人伦秩序。其中与①对应的国家是() A. 中国 B. 印度 C. 希腊 D. 犹太解析印度哲学受婆罗门教和佛教影响很深, 以参悟生死问题为研究的主题; 犹太哲学受犹太教影响, 探索神与人之间的关系; 希腊哲学从苏格拉底、智者学派到柏拉图、亚里士多德皆在探索人的理性; 中国哲学受儒家思想影响, 重视“君臣父子之礼, 夫妇长幼之制”的人伦秩序。答案 C2.“尽管流于诡辩, 但重要的是……拓展了哲学的领域, 使其不仅包括物理学和形而上学,还包括伦理学和政治学。正如罗马时代的西塞罗所言……‘把哲学从天国带到人间’。”文中省略处应为() A. 智者学派 B. 苏格拉底 C. 朱熹 D. 王阳明解析由材料中“诡辩”“把哲学从天国带到人间”可判断出是智者学派。苏格拉底强调“美德即知识”, 朱熹和王阳明都生活在西塞罗之后,B、C、D 三项均排除。答案 A3. 希腊智者学派代表安提丰对待法律的方式是: 众目睽睽下, 应尊重法律; 无人在场时, 随本性驱动行事。这实质上表明智者学派() A. 没有法制观念 B. 反对法律对人的约束 C. 忽视道德建设 D. 处事灵活且实事求是解析从题干中可以看出智者学派的代表人物对待法律态度的两面性, 反映出的实质问题是其忽视道德建设。答案 C4. 下图为希腊哲学发展简图, 由甲图转向乙图的关键人物是() 专业文档珍贵文档 A. 泰勒斯 B. 苏格拉底 C. 柏拉图 D. 亚里士多德解析从题图上反映出甲图关注的重心为自然物质, 乙图关注的重心为人的内心, 结合图中“灵魂”“未经反省的生命不值一活”等信息可知, 此人应为苏格拉底, 他重视道德, 崇尚理性。答案 B5. 普罗泰格拉说“人是万物的尺度”, 苏格拉底的名言是“认识你自己”。两者的共同之处是都体现了( )( 导学号 52350035) A. 人文主义 B. 自由主义 C. 理想主义 D. 个人主义解析两者关注的都是与人类自身密切相关的问题, 这是人类自我意识的觉醒, 是人文主义的体现。答案 A 能力提升 6. 西方学者麦马虹在总结西方从古希腊至今两千多年来的幸福观时指出: 荷马时期, 幸福就是幸运; 公元前 5 世纪的古希腊, 幸福等同于; 启蒙时期, 幸福就是及时行乐。文中的空白处是( )( 导学号 52350036) A. 智慧和德行 B. 民主与科学 C. 金钱与权力 D. 法律与宗教解析公元前5 世纪的古希腊萌发了人文主义思想, 智者学派推崇智慧, 苏格拉底强调美德,故 A 项正确。答案 A7. 苏格拉底认为:“正义和其他一切德行都是智慧。……智慧的人总是做美而好的事情, 愚昧的人则不可能做美而好的事情。”下列对这一观点分析正确的是() A. 倾向于相对主义和主观主义 B. 完全从个人角度和利益出发, 追求功利 C. 强调理性, 否认绝对权威 D. 认同人的理智本性和道德本性是同一的专业文档珍贵文档解析材料表明, 苏格拉底认为智慧的人总是做好事、道德高尚, 愚昧的人( 缺乏智慧的人)正好相反, 这说明了人的智慧与正义道德是一致的,即“美德即知识”。答案 D8. 苏

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