两岸职业教育资源效益最大化途径探索_远程教育论文.doc

两岸职业教育资源效益最大化途径探索_远程教育论文.doc两岸职业教育资源效益最大化途径探索_ 远程教育论文论文导读:: 两岸职业教育资源概述。职业教育机构的内部资源。职业教育机构内部资源包括硬件资源和软件资源。要实现资源的效益最大化。论文关键词:两岸,职业教育,资源,效益最大化一、两岸职业教育资源概述 1 .职业教育机构的内部资源职业教育机构内部资源包括硬件资源和软件资源, 硬件资源指土地、校舍、教学设施设备、实****实训场所等固定资产, 软件资源包括教师资源、学生资源、图书资源、文化资源等。大陆拥有高职院校 1000 多所, 占地大多在 800 亩以上,近 800 万在校学****每年有 200 多万毕业生进入社会;台湾拥有技职院校 100 多所,占地多在 300 亩以下,在校学生有约 30 万人,每年有近 10 万毕业生走入社会。就硬件资源总量来讲,大陆要大大超过台湾,但按人口比例计算, 大陆人均资源占有量不足, 台湾人均资源占有量相对目前的经济状况来说过剩。职业教育的硬件资源相对固定,一般不具有流动性,但软件资源如教师、学生等具有可流动性, 要实现资源的效益最大化, 对这两类资源的使用应采用不同的方式, 在此, 我们主张两岸职业教育在硬件资源方面充分利用远程教育论文,软件资源方面实现其效益最大化。 2 .职业教育机构的外部资源外部资源指的是职业院校除办学收入以外的其他渠道的资金注入。外部资源的进入渠道主要有: 政府及其相关部门、行业协会、基金会、企业、私人捐赠等。大陆的职业院校外部资金投入主要是政府,其次是公民个人和企业,其比重要占 80% 以上;台湾的职业教育资金的投入正好相反, 70% 以上的资金的投入都是个人、企业和基金会,政府的投入不到 30% 。3 .影响两岸职业教育资源充分发挥作用的宏观环境(1 )政策、法律对职业教育的规范政策、法律对职业教育的规范主要有国家和地方对职业教育的有关方针政策, 制度调整, 体制变化, 国家和地方颁布的法规、法令。政策、法律对职业教育的规范涉及: 职业教育的开办程序、资金投入来源、师资管理、学生管理、教学质量要求、职业教育毕业生的分配指导、职业技术领域的职称规定等。(2 )经济环境对职业教育的推动大陆职业教育得益于市场经济的发展。上世纪 90 年代以来,大陆经济每年的增长率都在 10% 以上,国民生产总值和国民收入快速增长,经济的增长、收入的增加,为大陆发展职业教育提供了物质保障。科学技术的不断进步,第三产业的成长,对外开放的深入,为职业教育提供了舞台。(3 )科学技术的发展对职业教育的需求大陆最近几年在整合优质经济资源, 提升、优化产业结构, 企业的科学技术日新月异, 新的产业部门、新的工艺、新的技术对产业工人的素质提出了新的要求; 同时, 由于技术的更新换代加快,产业升级加快,对产业工人的要求越来越高。台湾有许多产业科技含量高,拥有相对优势,如制造、电子、生物、农业、医学、化工等。产业对科学技术的依赖、推动了职业教育的发展;而职业教育的发展又反辅产业。两者互相推动,互相促进。科技的发展永远不会停下脚步,这对职业教育资源效益最大化提出了更高的要求。二、两岸职业教育资源的 SWOT 分析 1 .大陆职业教育的综合分析(1 )优势与机会良好的经济形势是大陆职业教育发展的动力。职业教育发展的历程与大陆改革开放 30 年的经济发展史是同步的。上世纪 80 年代是大陆经济