个人－高校－社会等多维视角下的大学生经济弱势群体转化问题.doc

个人－高校－社会等多维视角下的大学生经济弱势群体转化问题.doc个人-高校-社会等多维视角下的大学生经济弱势群体转化问题论文导读: 弱势大学生要结合自己目前的个人条件。而作为高校学生管理人员不好辨别真伪。关于社会弱势群体的定义。大学生经济弱势群体的界定。第一次使用了“弱势群体”一词。高校,个人-高校-社会等多维视角下的大学生经济弱势群体转化问题。关键词:个人,高校,社会,大学生,弱势群体进入 90 年代以来, 中国社会出现一个引人注目的现象: 伴随贫富悬殊的两极分化出现了社会弱势群体。朱鎔基总理在 2002 年《政府工作报告》中,第一次使用了“弱势群体”一词, 这表明了党中央、国务院明确承认我国存在弱势群体的客观现实, 并力图通过多种方式来解决弱势群体问题。关于社会弱势群体的定义, 陈成文在《社会弱者论》一书中指出,“社会弱势群体是一个在社会资源分配上具有经济利益的贫困性、生活质量的低层次性和承受力的脆弱性的特殊社会群体。”[1] 此后,社会各界对弱势群体的研究投入了大量的精力,成为社会学、教育学、心理学等学科的研究热点。一、大学生经济弱势群体的界定市场经济的转型、贫富差距的拉大以及教育制度的转变等多重原因致使在大学校园中也逐渐分化出了一些特殊人群: 由于大学生弱势群体的概念学术界目前还没有十分明确的界定, 笔者认为大学生弱势群体指的是因家庭经济困难、心理素质差或学****成绩差、生理缺陷等原因导致的生活质量的低层次性和承受力的脆弱性的特殊大学生群体。由此, 大学生弱势群体可以分为以下四种主要类型: 经济弱势群体; 心理弱势群体; 学****弱势群体; 生理弱势群体。经济弱势在大学生弱势群体中所占比例最大, 并且如果得不到很好解决的话, 很容易形成心理弱势。大学生经济弱势群体主要指那些在校期间因家庭经济贫困而难以交付学杂费及购置必要学****用品、日常生活缺乏必要经济保障的高校贫困学生。发表论文,高校。发表论文,高校。因此,大学生经济弱势群体在我国主要就是指当前的高校贫困生。据有关报道,截至 2003 年年底, 当前高校中大学生经济弱势群体约占学生总人数的 25%-35%[2] 。他们在大学校园的生存状况常常处于不利地位, 在生活质量、发展机遇、心理承受能力、权利享有及维护等方面处于弱势地位, 这种不利地位使这些大学生陷入内心自卑孤僻以及对社会充满敌视的状态,极易发生危害和谐校园建设的一些事件。二、旧有资助体系的弊端庞大的大学生经济弱势群体不但给学校的教学管理带来一系列的影响,也给家庭经济贫困的大学生的学****生活、心理带来了巨大压力, 还给我国高等教育的发展带来严峻的压力和挑战。 2007 年5 月国务院专门就此下发文件《国务院关于建立、健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》(国发[2007]13 号), 明确提出了“加大财政投入,落实各项助学政策,扩大受助学生比例,提高资助水平,从制度上基本解决家庭经济困难学生的就学问题。同时,进一步优化教育结构,维护教育公平, 促进教育持续健康发展”的主要目标。并且政府还建立了以奖学金、助学贷款、勤工助学、困难补助、减免学费为主, 社会资助、绿色通道、学业弹性选择等为辅的多种形式资助体系。自政策实施以来, 基本上解决了家庭经济困难学生的就学问题, 但也出现了一些值得注意的问题。第一,实践操作环节的问题——贫困生认定问题。学校认定的依据之一是《高等学校学