中介理论在大学英语课堂中的应用研究.doc

中介理论在大学英语课堂中的应用研究.doc中介理论在大学英语课堂中的应用研究论文导读:而费厄斯坦的所提出的中介理论更好地诠释了外语教学对教师的素质要求。费厄斯坦认为这种互动正是语言课堂所缺少的。关键词:中介理论,费厄斯坦,大学英语课堂引言随着我国外语教学改革的不断深入和现代教学理念的引入,教师的作用已逐渐由过去的知识的传递者转变成为学生进行意义建构的帮助者和引导者, 即成为学生与意义建构过程的中介体。而费厄斯坦的所提出的中介理论更好地诠释了外语教学对教师的素质要求。中介理论是建立在瑞士心理学家皮亚杰关于儿童思维发育理论基础上的。这一理论自成体系,揭示了学****过程中教师中介作用的 12 个特征,阐述了在学****者学****过程中中介者与学****者的互动关系。深入研究中介理论、探讨中介理论在外语教学中的运用对于英语教师有重要的借鉴意义。一、中介作用理论概述 中介作用理论中介作用理论是由以色列心理学家与教育家费厄斯坦() 等提出并不断发展完善的理论概念。费厄斯坦认为, 一个儿童的学****自其出生起就受到对他有重要意义的***的干预和影响。他把这些在儿童学****中起重要作用的人叫做中介者( mediators ) ,把他们为儿童提供的学****经验叫做在中介作用下的学****经验。对儿童有重要意义的***首先是父母, 其次是老师。他们为儿童选择和组织他们认为合适的语言学****材料, 用他们认为最有利于促进学****的方式运用这些语言材料。他们还干预儿童对刺激的反应, 通过向孩子做出解释而引导和鼓励孩子做出更为恰当的反应,以获得更好的学****效果。威廉姆斯指出,中介者与仅仅作为信息传递者的教师之间存在着根本的区别。第一, 中介作用是赋予权力, 它要帮助学生获得发展、学会学****处理问题、适应各种文化情境和社会变化, 以及应对各种挑战所需要的知识、技能和策略; 中介作用关系到帮助学生学会独立自主和控制自己的学****还关系到帮助他们学会独立思考和独立解决问题。第二, 中介作用涉及中介者和学****者之间的互动和学****者的积极参与。第三,中介理论强调相互作用,即学生对教师或中介者意图的反馈作用。费厄斯坦认为这种互动正是语言课堂所缺少的。 中介作用的主要特征为了提供真正富有教育价值的学****经验,教师和其他***可以通过多种方法加以“中介”。费厄斯坦提出了教师中介者的 12 个中介特征。 1. 重要性。中介理论认为,教师须使学生认识到某个特定的学****任务的意义,让他们明白该活动对他们个人以及对社会的价值。 2. 长远意义。要帮助学生了解某种学****经验除了达到眼前的目的外,还有更加深远的意义。 3. 让学****者明白意图。在呈现某个学****任务时,教师不仅必须有清楚的意图,而且还要让学生明白这个意图并对这个意图做出反馈。 4. 胜任感。教师要通过发挥中介作用,使学生感到自己能够完成所面对的学****任务。 5. 行为自控。教师的中介作用还表现在教师要帮助学生获得控制和规范自己的学****思考和行动的能力。 6. 树立目标。使学生有能力制定现实的目标和制订达到目标的计划。 7. 挑战性。教师要通过中介作用使学生产生一种挑战自我的欲望,并有信心迎接学****上的各种挑战。论文格式。 8. 认识变化。要帮助学生理解人是不断变化的,并使他们获得认识和评价自身变化的能力。 9. 信念。教师要使学生相信即使面对困难,也总能找到解决困难的办法。 10. 共享。教师要通过中介作用,