《成才之路人教版》2015-2016学年高中语文先秦诸子选读第6单元第2课非攻研讨.ppt

成才之路·语文路漫漫其修远兮吾将上下而求索人教版·先秦诸子选读第六单元 《墨子》选读成才之路·高中新课程·学****指导·人教版·语文·先秦诸子选读《墨子》选读第六单元第六单元 《墨子》选读成才之路·高中新课程·学****指导·人教版·语文·先秦诸子选读第二课非攻第六单元成才之路·高中新课程·学****指导·人教版·语文·先秦诸子选读第六单元第二课经典晨读 1高考导航 2学****目标 3课前预****4 课堂互动 5随堂练****6课后强化作业 7 成才之路·高中新课程·学****指导·人教版·语文·先秦诸子选读第六单元第二课经典晨读成才之路·高中新课程·学****指导·人教版·语文·先秦诸子选读第六单元第二课成才之路·高中新课程·学****指导·人教版·语文·先秦诸子选读第六单元第二课成才之路·高中新课程·学****指导·人教版·语文·先秦诸子选读第六单元第二课上片第一句写景,第二句“太匆匆”三字则是议论。照理来说,季节总是按照自然规律进行变化,不会一会儿快,一会儿慢的,但因人的心境不同,其对客观事物就会有不同的感觉。现在当他留恋故国家园时,就责怪春红离去太匆忙,夹叙夹议,景中有情,以情布景,使无情之景变成了有情之物。第三句也不是纯粹写景,写景之余,加上了作者的主观评论——“无奈”,这样上片虽未提及人的活动,但处处感觉到作者的身影就在眼前,情景交融,浑然一体。成才之路·高中新课程·学****指导·人教版·语文·先秦诸子选读第六单元第二课 。《相见欢》成功地运用了比兴手法,有正比,也有反比, 每一个比喻都十分准确、生动,使作品中的形象显得更突出, 更完美。例如“无奈朝来寒雨晚来风”一句, “朝”“晚”二字相对,形容风雨来得频繁,摧得春花凋零。“林花”“春红”暗指被俘以前的宫廷享乐生活,这种欢乐对李煜来说很短暂,好景不长,所以“太匆匆”。与此相反,人生的恨却同江河东去一般,长得没有尽头。一短一长,首尾相照,深沉悲切,催人泪下。成才之路·高中新课程·学****指导·人教版·语文·先秦诸子选读第六单元第二课“林花谢了春红”是比喻南唐的灭亡, “水长东”象征着人生长恨、春去花谢和大江东去,这些都是人们熟悉的自然规律, 谁也不能阻挡,选择这样的事物来抒发消极的心绪,不仅贴切,而且很有生活气息,给人美的感受。尽管读者对作品的体会有深有浅,但既可以单纯地欣赏词中描写的景色,也可以通过自己的联想而获得别有风味的艺术感受。