中学书法教育现状及对策_学校.doc

中学书法教育现状及对策_学校.doc中学书法教育现状及对策_ 学校论文导读:: 当前中学书法教育的现状。关键是要普及书法教育。针对现状浅谈解决对策。日本中小学校都开设书法课。出题方十分重视对学生书写水平的考查。论文关键词:中学,书法教育,现状,对策,学校,学生前言前几年韩国国人对申报世界非物质文化遗产非常积极, 在继“活字印刷术发明”和“江陵端午祭”成功申遗、将中医改为“韩医”和宣称韩国人发明了汉字之后,又将申遗目光投向了中国书法艺术。早在 2005 年举办的国际现代书法双年展上,一位韩国教授提出应当废除中国的“书法”、日本的“书道”等名称, 全东亚都统一为韩国的“书艺”。韩国大张旗鼓提出书法申遗显然是对当代中国书法水准与价值的质疑, 引起了国人的高度觉醒, 继承和发扬中国书法的呼声空前高涨。 2008 年3月, 全国政协委员、作家赵丽宏在全国“两会”上提交了名为《建议将中国书法向联合国申报人类非物质文化遗产》的提案, 得到了不少代表委员的响应并于当年完成了申遗程序。 2009 年9月 30 日,中国书法被列入联合国教科文组织“人类非物质文化遗产代表作名录”。中国人总算保住了中国“书法”地位和名分。但要继承发扬中国书法,光“申遗”是不够的,关键是要普及书法教育。据有人粗略统计,目前我国练****书法人数过亿,可谓一支浩荡大军。但是上海大学美术学院教授徐建融指出: “这支大军中多是中小学生和老人, 16 岁到 50 岁之间的书写者是个断档,中小学生和老人的书法热也仅是建立在兴趣的基础上,这种情况不容乐观。”中国书法家协会理事、上海书协副主席兼秘书长戴小京表示: “只有在书法这片土壤不流失的情况下,才会产生书法苗子和书法大家。但是学校,现在上海书协根本招不到 25 岁以下的年轻会员。”而我们的邻邦日韩, 书法教育进行得如火如荼。有统计数据显示, 每五六个日本人中就有一个热衷于书法。日本中小学校都开设书法课, 从小学三年级至初中毕业,6 年时间已小有所成。在总人数约 4800 万的韩国,研****书法者逾 10 万人。书法广受青年人喜爱。有报道说, “韩国人甚至在枫冷江寒、雪花旋舞的季节张设 150 米长的白绫,在浩大的天地间挥洒狂草”。书法, 几乎成为了这个民族的盛世狂欢, 无怪乎人家韩国要“抢注”所谓“书艺”的世界非物质文化遗产呢。一、当前中学书法教育的现状。(一)高度重视书写水平的考查,而不重视书法课程的开设。从各地语文考试包括中高考的语文试卷上看, 都有卷面分, 分值从开始的 3 分左右已普遍逐渐增加到现在的 5 分左右, 不仅如此, 很多地方的语文考题除卷面分外还有单独的书写题, 一般是 5 分左右。也就是说,出题方十分重视对学生书写水平的考查,学生的书写和卷面质量占据了 10 分左右的分值, 超过了字词考查和古诗文考查各自的分值论文怎么写。但在实际阅卷中, 特别是在重大考试阅卷中, 阅卷老师顾忌到学生的得分对学生自身的重要影响, 给出的分数并没有因书写质量好坏而产生明显的差异,相差不到 3 分,结果是你好我好全都好,大家都差不多。这也直接导致了学校层面和学生层面对写字训练虽很重视, 但又不愿也不必拿出更多的时间和精力去进行书法训练和练****也就难有旨在提高书写水平的有效措施出台并积极付诸实施。学校在某种程度上只注重文化课的成绩, 注重学校的升学率, 学校很少开设书法课, 学业评价的标准依旧放在