中学化学实验教学探究_实验兴趣.doc

中学化学实验教学探究_实验兴趣.doc中学化学实验教学探究_ 实验兴趣论文导读:: 化学试验中培养学生的创新能力。改进实验教学方法。中学化学实验教学探究。论文关键词:实验兴趣,实验操作能力,创新,教学方法化学是以实验为基础的科学,它的发生与发展和实验息息相关,所以化学实验在化学教学中占有十分重要的地位。实验可以使学生更好的掌握基础知识和基本技能, 提高了灵活运用知识的能力。同时实验是化学的灵魂,是化学的魅力和激发学生学****兴趣的主要源泉, 更是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段。 1. 激发学生实验的兴趣托尔斯泰说过,成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的学****兴趣,使学生自觉地把学****当作一种乐事, 把动脑筋思考问题当作一种享受。因此, 培养和激发学生进行化学实验的兴趣尤为重要。中学化学实验包括教师演示实验和学生实验两部分。演示实验生动、鲜明, 可以激发学生的学****兴趣, 要保证课堂演示实验的成功, 教师每次实验前都做好充分准备, 努力做到操作规范, 速度适中, 便于观察。为避免学生只是看实验, 觉得好奇、好玩而忽视学****学生每次观察实验都要有明确具体的观察提纲和真实详细的实验现象记录,逐步培养观察能力。如在做钠与水反应的实验时, 这是高中第一个金属与水的反应, 学生对这样一个有背于生活事实的实验期待已久了, 因此不少学生心态就是看热闹, 看看金属能否与水反应, 若能反应又是怎样进行的呢?如果在这个时候立即做实验实验兴趣, 就会达不到预期的效果, 这时我会先要求学生列一个观察现象的提纲, 让学生在感受化学的神奇的同时也懂得掌握知识更是主要的。化学实验不仅要做好演示实验,而且要上好学生分组实验课,那么让学生亲自动手做实验就更加富有趣味性和挑战性。在增加实验探究性的同时, 更培养了学生间合作能力。最后, 实验结束, 教师一定要做好小结。事实证明, 有的学生虽然学****基础较差, 但动手能力很强, 化学实验做得很好毕业论文格式范文。教师要及时发现这些学生的闪光点,及时表扬,这样,就会收到意想不到的效果,他们的学****热情就会倍增。 2. 化学试验中培养学生的创新能力。学生的创新素质是在适宜的教育教学环境下学生自主发展的结果。我国化学家戴安邦先生曾经说过: “只传授化学知识和技术的化学教育,是片面的,用实验解决化学问题,使各项智力因素皆得到发展, 故化学实验教学是实施全面化学教育的一种最有效的教育形式。”李政道也说:“实验怎么强调都不过分。”那么, 作为新世纪的教育工作者, 我们应在化学实验教学中培养学生的创新能力。首先设疑启思,一节高质量的化学课,教师必然会提出一些有价值的问题,供学生思考、分析、探索、讨论,问题提的好,实验探究式教学注重问题情景的创设,通过设疑,引发学生创新。其次深入观察,培养创新观察是一切科学实验、科学新发现的基础。也是发展思维能力和创造能力的基础, 通过观察激发学****兴趣。但部分学生对实验的观察却仅停留在直观感觉上, 在实验观察中往往受突如其来的新异变化的影响, 忽略了对现象的深入观察, 使观察变得盲目例如: 铜与浓***的反应, 很多学生忽略反应速率是由慢—快—慢, 试管口的颜色由无色—红棕色—无色的观察过程。因此观察能力的培养是化学教育的重要任务之一, 而培养科学的观察方法又是至关重要的,好的观察方法应有明确的观察目的、周密的观察计划、严肃的观察态度、良好的观察****惯。