中学民族音乐教育教学中存在的问题及对策_小学音乐论文.doc

中学民族音乐教育教学中存在的问题及对策_小学音乐论文.doc中学民族音乐教育教学中存在的问题及对策_ 小学音乐论文论文导读: :中学民族音乐教育教学中存在的问题及对策,小学音乐论文。论文关键词:中学民族音乐教育教学中存在的问题及对策民族音乐在新课程形式下,发挥着重要的作用。越是民族的, 越是世界的。民族音乐是民族传承的一个很重要载体,孔夫子就非常重视“乐”的教化作用。民族音乐承载我们中华民族五千年的智慧, 时间是检验事物价值的标尺, 几千年的文化传承, 足以证明民族音乐的价值。虽然, 新课程教材比起旧教材有了很大的进步, 但也不可避免的存有其局限性。同时, 由于社会和历史的种种原因,中学民族音乐教育教学又存在着诸多不利的因素: (一)教材导向与学生审美需求之间存在矛盾。大多数学生喜欢音乐,却不喜欢音乐课,主要原因是现行的中学音乐教材,选择的乐曲大部分以中外经典乐曲为选编对象, 几乎很难找到较通俗的音乐作品。改革的深入不仅促进了经济的不断交流, 也加速了各种形态的文化之间的交流和渗透, 林林总总的各种形态的流行音乐大大的丰富了人们的生活, 导致学生对一些民族音乐不理解也就不愿接受, 因而他们也就更愿意欣赏那些通俗易懂的流行音乐。这也就严重影响了学生学****民族音乐的兴趣。(二)对音乐功能的认识缺乏科学性、全面性虽然,随着教育改革的不断深入,人们对音乐的功能认识比以前有了较大的进步,但仍存在很大的片面性, 大多数学生和家长甚至部分老师对音乐的美育、德育、智育以及许多非智力因素方面的功能并没有形成比较全面客观的认识。其实, 音乐教学首先表现为一种美育教育小学音乐论文, 它的可感知性是其它美育教育手段无法比拟的。同时, 它还会起到辅助德育、智育的作用,对于青少年培养敏锐的审美感知能力、丰富而高尚的情感、想象力、审美能力的培养是其它学科不可取代的。柏拉图曾说: “音乐教育除了非常注重道德和社会目的以外,必须把美的东西作为自己的目的来探究,把人教育成美和善的”中国期刊全文数据库。但是, 许多学生和家长甚至部分老师认为音乐学好学坏并没多大关系, 这对音乐教育教学工作的开展是很不利的。(三)在升学考试课程缝隙中民族音乐教育难以生存。由于高考指挥棒的存在,几乎所有的学校都把升学率看成学校声誉和生命力的标志, 凡是中考、高考科目之外的课程一概受到冷落。中学音乐教育就很难得到实质性的开展,民族音乐教育被打入冷宫更似乎就是一种必然。在学****任务繁重的今天, 学生仍不管是否愿意, 都必须面对现实——中考、高考,因而音乐课更显得无足轻重了,更不用说民族音乐了!学生能有时间偶尔听几句从大街小巷传来的通俗歌曲并跟着哼上一两句,就已不错了。基于对当前中学民族音乐教育教学中现存的不利因素的认识,本人认为除了相关教育部门应进一步加强音乐教育方面的一些相应的改革和调整, 而作为一位音乐教师也应针对现状提出一些相应的对策,个人觉得音乐老师可以从以下几方面努力: (一)加强民族音乐美的宣传与展示,激发学生的学****兴趣充分利用现代化辅助教学手段,利用现代网络功能,弥补课程设置的不足。音乐与计算机的结合, 不仅拓宽了音乐教学的思维与方式, 更具重要意义的是带来了音乐学****中的思维方式变化. 正如普通高中音乐课标提到:要求学生“能够在电脑上应用相关软件欣赏音乐,并能够通过互联网搜寻和下载音乐资料”。因此,在课前可将学生分成几个小组,将下周要学****的知识内容通过上网查阅相