中学物理教学浅探_教育学论文.doc

中学物理教学浅探_教育学论文.doc中学物理教学浅探_ 教育学论文论文导读: :中学物理教学浅探,教育学论文。论文关键词:中学物理教学浅探在物理科新《课程标准》中,大力倡导科学探究这种重要的教学方式,让学生主动地学****物理知识与相关技能, 体验学****物理的乐趣, 激发学生学****物理知识的主动性, 培养学生学****物理知识的自觉性, 掌握一些初步的学****物理知识的技能技巧, 逐步培养学生的学****能力。一、培养学生发现问题的兴趣教师的教学活动仍然是要引导学生自己去认识和发现这些知识,而不应是让学生来复制这些知识。对此, 我们可以采用问题启发式教学方法, 让学生自己在学****中发现问题或帮助学生去发现问题, 这对于集中学生的学****注意是至关重要。当学生提出了有价值的问题时, 教师就因势利导, 指导学生去寻找解决问题的方法帮助学生自己完成对问题的解决。如此时间稍长, 学生便会发现自己已有的学****能力, 明白在学****中什么样的问题最有价值, 从而逐步地便能实现培养学生发现问题的兴趣这一素质培养目的。二、指导学生参与科学探究科学探究是学生参与式的学****活动,要鼓励学生积极动手、动脑,通过自主的探索活动, 学****物理概念和规律, 体验科学探究的乐趣。在探究过程中, 要帮助学生克服怕出错、怕麻烦等思想障碍, 同时在比较困难的地方适当给予指导, 使学生能够比较顺利地参与科学探究活动。在物理课教学过程中教育学论文, 教师在组织学生进行科学探究活动时, 应该指导他们查找相关的书籍资料, 并同时要求他们作好科学探究的记录, 作为解决问题的信息资料。指导他们对各自所收集的资料信息进行分析, 看能否运用在问题的解决过程中, 作为进行交流与讨论的有力证据, 在这里要注意发挥每个学生在探究活动中的积极性, 力求每个学生都认真落实到位。这样使每个学生都得到机会均等的全面练****体现学生学****的自主性。探究的课题应该能激发学生的兴趣, 达到培养学生热爱自然、理解自然的情感以及对物理科学的探究兴趣的目的。另外,学生对于科学探究的学****应该由简单到复杂,循序渐进。三、强调学生主动学****中学生具有好奇、好动的特点。这一活动就是基于学生的这一特点让学生学会用动手的方法进行知识学****同时也能培养学生形成一定的思维方式, 又能帮助学生端正学****的态度。它具有以下特点: 强调动手实践活动; 强调学生主动学****既强调对知识的学****更重视对学****方法、思维方式、学****态度的培养; 提倡合作交流。对同一事物、同一现象不同的学生可以发现和提出许许多多的问题, 作为自主性学****就要在教师指导下, 在这众多的问题中挑选出学生普遍感兴趣或小组感兴趣、学生和学校条件能够完成、具有一定研究价值的问题进行探索研究。在问题的解决过程中, 也就是在学生进行研究性学****中, 主要发挥学生的自主性, 教师作适当的指导, 使他们能较为顺利地完成科学探究活动, 得出自己研究的结论, 培养他们自己通过科学探究解决实际问题的能力。通过学生在科学探究活动中取得一定成效, 他们就能够更加主动地参与到科学探究活动中来, 对若干新知识问题进行实践与交流, 反复亲历动手实践的学****过程, 从而可以让他们这样的学****过程中逐步地掌握动手实践的学****方法。四、培养学生思维能力中学生学****的持久性差,注意力很难长时间地集中,如果课堂上问题的情景能引发他们的好奇心, 引起他们的注意力, 就能为创新教育的实施奠定良好的基础。在中学物