《高中政治教学资料》考试目标.doc

第一课神奇的货币解析货币在商品交换中的作用及其基本职能; 解释常见的信用工具的用途, 理解金钱在现代经济生活中的意义。第1课时揭开货币的神秘面纱 1. 知道商品的含义及其基本属性 2. 了解货币的含义和产生过程 3. 理解货币的本质和基本职能 4. 知道纸币产生的原因、含义及发行规律序号学****目标 ①通过自主学****能从具体的实例中区分商品与非商品续表序号学****目标 ②通过自主学****能区分出商品的价值与使用价值 ③通过自主学****识记货币的含义 ④通过自主学****了解货币的产生过程 ⑤通过合作探究,理解并掌握货币的本质 ⑥通过合作探究,理解并掌握货币的基本职能 ⑦识记纸币的含义,了解纸币产生的原因 ⑧探究归纳并了解纸币发行规律 ,是使用价值与价值的统一体。 ,是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。货币的本质是一般等价物。 ,是货币本质的体现。货币从产生时起,就具有价值尺度和流通手段两种基本职能。价值尺度职能是指货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能,通过一定数量的货币表现出来的商品价值,叫作价格。流通手段职能是指货币充当商品交换媒介的职能。以货币为媒介的商品交换,叫作商品流通,其公式为:商品—货币—商品。 (或某些地区)发行的并强制使用的。国家有权发行纸币,但不可以任意发行纸币,纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。与金属货币相比,纸币具有制作成本低,更易于保管、携带和运输等优点。题号 12345678 目标 ③ ⑥ ⑧ ① ④ ⑥ ⑥⑦ ⑧一、判断题 1. 一般等价物就是货币。() 【答案】 F 2. 货币的职能是货币本质的体现。() 【答案】 T 3. 国家发行纸币并决定纸币面值和购买力的大小。() 【答案】 F 4. 商品都耗费了一定的人类劳动, 所以只要是劳动产品就一定是商品。() 【答案】 F 二、选择题 5. 货币既不是神创造的, 也不是圣贤发明的。从“货币的产生”角度看, 货币()。 A. 是固定充当一般等价物的商品 B. 可以表现其他商品的价值 C. 是商品交换发展到一定阶段的产物 D. 是由国家( 或某些地区) 发行并强制使用的【解析】设问是从“货币的产生”角度看货币,C 符合题意;A 是货币的含义;B 表明货币具有价值尺度职能;D 指的是纸币, 与题意无关。【答案】 C 6. 价值尺度和流通手段是货币从产生时起就有的两种基本职能。货币在执行价值尺度和流通手段职能时, 都是()。 A. 在衡量商品价值大小 B. 商品交换的媒介 C. 等待交换的劳动产品 D. 一般等价物【解析】货币衡量商品价值大小的职能指的是价值尺度职能, 货币作为商品交换的媒介是在执行流通手段职能,A、B 不符合题意; 货币是从商品中分离出来的特殊商品, 所以不能将货币看成是等待交换的劳动产品,C 不选; 货币执行其职能是货币本质的表现, 货币的本质是一般等价物,D 符合题意。【答案】 D 年, 人民币作为全球支付货币的市场占有率上升到 % 。我国的人民币()。①是在我国市场上流通的法定货币②发行量以国家需要为限度③能在商品交换中执行流通手段职能④是流通在世界各国的世界货币 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④【解析】人民币是纸币, 是在我国市场上流通的法定货币, 在市场交换中执行流通手段职能, ①③正确; 纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度, 而不是以国家需要为限度,②不选; 我国的人民币作为支付货币的市场占有率还很低, 还没有成为世界货币,④不选。【答案】 B 或 1000 大面额纸币发行被炒作多次, 央行也多次出面进行辟谣。近日, 央行负责人再次证实, 国家目前没有发行大面额纸币的计划。纸币的发行()。①由国家任意决定发行量②面额大小由国家决定③有其内在的经济规律④数量越多对国家越有利 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④【解析】纸币的发行量有其内在的经济规律, 以流通中所需要的货币量为限度,③正确, ①④错误; 纸币面额是由国家决定的,②正确。【答案】 B 目标⑥突破——通过合作探究, 理解并掌握货币的基本职能价值尺度流通手段含义货币所具有的表现和衡量其货币充当商品交换媒介的职能他一切商品价值大小的职能原因货币本身是商品,有价值货币作为一般等价物,能够与其他一切商品相交换,充当商品交换的媒介影响商品的价值由货币来表现,商品的价值就表现为商品的价格以货币为媒介的商品交换,即商品流通,买与卖在时空上实现分离共性随着货币的