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当代文学授课经验思考(共 4101 字) 内容摘要: 在汉语言文学专业的文学课程中, 当代文学这门课程独具魅力, 不论是它所承载的文学史内容还是它占据的时间跨度, 还是对当下电视电影艺术的贡献都以其独特的个性和品格在文学课当中独树一帜,散发着自己特有的光芒。本文就当代文学授课中需加强改进的地方进行探讨,以更充实更实惠地学****这门课程。关键词:当代文学;授课;效果在学****当代文学这门课程的过程中, 任课教师在丰富的讲课经验基础上, 紧密联系实际和不断发展变动的市场经济并结合学术界主流观点, 全面分析探讨当代文学的讲授。做到抓住特点, 选取角度, 找出重点, 培养兴趣, 让同学们即掌握了各大知识点的同时又学到了感兴趣的知识。寓教于乐, 相得益彰。当代文学时间跨度学界公认为起始于 1949 年, 结束时间论说不一,借用一切文学史都是当代史的说法,每天发生的文学现象都应该属于当代文学的范畴。众所周知, 建国以来, 我国无论是政治还是经济乃至文化的发展都经历了巨大的变动, 作为上层建筑一部分的当代文学很明显地受到了巨大影响。也正因为如此, 当代文学比较现代文学而言, 自身携带了更多时代因子, 并随着国家各项政策的开展落幕而相应地发生着波动。但是, 万变不离其踪, 当代文学为喜欢学****汉语言文学专业的同学们延续了现代文学优良传统并敞开了一扇展望中国文学未来, 开启了放眼世界文学的窗户。当前的当代文学授课中存在诸多弊端,或课件陈旧,多年来只凭经验教学; 或照本宣科, 难以联系实际等经验主义、本本主义的错误一直存在。如何系统地结合时代特点学****当代文学, 让学生从中受益并能触类旁通, 是每个讲授当代文学的教师都应思考的问题。根据当代文学学科的特点, 本文从以下几点探讨当代文学教学: 一、教学内容扎实,紧密联系实际比较古代文学等学科,当代文学学科因为它的时效性,是汉语言文学专业课程中与当下联系最为紧密的一门学科。当代文学史上发生过的很多文学思潮、文学现象都不是独立的、单一的出现,与当下很多频繁出现的新的文学思潮、文学现象都存在着内在的联系,甚至同根同源、一脉相承。例如: 诗歌体裁, 白洋淀诗群对朦胧诗的影响; 新生代诗歌对朦胧诗的继承与改革; 20 世纪新诗对当代诗歌的颠覆与反叛。小说体裁, 当代的农村题材小说对现代文学史上乡土小说的紧密联系与诸多区别; 八十年代此起彼伏的小说思潮之间更替关系及互相影响; 20 世纪以来小说创作在市场商业大潮的裹挟下与以往小说创作的差异。再比如, 莫言获得了诺贝尔文学奖, 在学****分析他的作品之余, 我们更要关注一下为什么莫言能够得到此奖项, 这个问题也许是学生们更为感兴趣的话题, 值得授课教师认真备课准备。另外, 就诺贝尔文学奖延宕开去, 国内矛盾文学奖、鲁迅文学奖也是我们值得关注的奖项,获得这类奖项的当代作家作品又有哪些,给我们什么收获等等。在这些知识点的背后, 只要任课教师深入挖掘, 总能找到彼此之间的关系, 有易于形成系统性的清晰的讲课思路, 不至于学生在听课过程中有断层感而一头雾水。教学过程中, 教师一方面能按照教学大纲完整系统讲授课本知识又能联系当前文学思潮文学现象,在这一点上,要求教师要具备扎实的现代文学当代文学知识理论, 将知识点紧密串联在一起, 成系统成体系地讲授, 这有利于学生的接受与学****甚至是喜欢上这门课程。当代文学课程内