德育教育下的物理教育教学论文(共2784字).doc

德育教育下的物理教育教学论文(共2784字).doc德育教育下的物理教育教学论文(共 278 4字) 1 物理教育教学中应贯彻“立德树人”, 加强学科德育根据《物理》教学大纲及课程标准的要求,物理学科的教育教学不仅要使学生全面、系统了解并掌握基础物理知识, 并在实践中运用物理知识, 而且要依据学科特点, 结合不同时期的德育教育重点, 对学生进行德育渗透并积极开展学科德育。物理作为研究自然界物质结构、物质运动形式及运动规律的学科, 实质上也是一门实验性学科, 物理在无数次试验中总结出了许多规律, 同时物理学科和我们的现实生活有着密切的关系,物理知识被广泛运用于现实生产生活中,促进了科技的发展和社会的进步,这正是物理的学科德育内容, 其对培养青少年学生爱国主义和高尚的道德品质有着重要的作用。作为物理学****主体的学生, 只有掌握了辩证唯物主义的观点和方法, 积极投身于物理学****逐渐养成刻苦钻研的优良品质, 才能产生为做社会主义合格建设者而努力学****的动力。这些鲜活的德育素材, 需要物理老师去发掘并将其有机融入物理教学,以实现物理学科德育的教学目标。 2 物理教育教学中的德育内容 对学生进行爱国主义教育对于学生而言,学****物理的积极性、主动性和顽强的进取精神, 除了来自对物理学的浓厚兴趣, 更重要的是来自对祖国的前途、民族命运的深切关注和对未来的憧景和向往。这是学生思想品质中最为宝贵的财富, 是学好物理课的重要精神支柱。学生学****物理的动力还可以从古今中外爱国主义物理学家的事迹中得到启示。“科学没有国界, 科学家却是有祖国的。”爱国主义就是对祖国的热爱。物理教育教学不能仅仅传授知识, 而应该将“传道”置于“授业”之首, 在教学中时刻不忘进行爱国主义教育。通过介绍张衡的浑天地动仪、沈括的《梦溪笔谈》、宋应星的《天工开物》等,向学生呈现古代科学家的爱国情怀; 通过介绍钱学森为回国报效祖国所克服的重重困难及后来做出的重大贡献, 向学生呈现新中国科学家的爱国壮举。因为爱国主义是德育的重要内容, 物理教师可以通过教学内容和对科学家的介绍以及我国科学文化的辉煌成就, 向学生进行生动具体的爱国主义和民族气节的教育, 以此激荡学生的心灵、塑造学生高尚的道德情操和思想素质, 更重要的是由此可以使学生逐步树立民族自信心和自豪感。此外, 在物理教育教学中进行爱国主义教育还表现在通过多媒体手段向学生展示我国现代科学技术的飞速发展和取得的巨大成就, 以此增强学生对祖国的崇高感情。当然还要引导学生认识到我国在科学技术的某些方面与国际先进水平的差距, 从而激励他们努力学****为将来报效祖国奠定扎实的科学基础。 对学生进行科学探究精神教育在进行物理实验时就要遵循实事求是的原则,因为物理学是一门实验科学, 要让学生知道, 真理的唯一标准就是要通过实践来证实。可以向学生介绍伽利略将物理实验引入物理研究, 这一举动从而推动了对物理学的巨大发展。教师在物理课上, 通过实验过程的演示, 从而对学生的观察能力进行了培养, 让学生自己动手实验则有助于学生动手操作能力培养,而通过小组共同实验则可以培养学生与他人的合作精神、团队合作意识。通过物理学实验不仅可以使学生树立积极的学****态度, 而且可以促进他们积极思考, 使其逐渐形成科学的探究方法。 对于学生进行审美教育随着社会的不断发展进步及学生综合素质的提高,审美教育变得日益重要。物理教师也要