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德育教育在学生中的开展(共2578字).doc


文档分类:文学/艺术/军事/历史 | 页数:约6页 举报非法文档有奖
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德育教育在学生中的开展(共2578字).doc德育教育在学生中的开展(共 2578 字) 一、教师的宽容给学生以鞭策的力量我们班一名叫小伟的学生,在班中是出了名的调皮大王。他的特点是好动, 对什么都好奇。在班级中, 你越说什么不能动,他总是想方设法的去动、去摸。他也常常因为这些, 受到老师同学的批评。可是事过以后, 他还是我行我素,“不思悔改”。今年刚开学, 为了遮挡阳光的强烈光线, 学校为各班级配备了洁白的窗帘。为了不让窗帘弄脏, 我特意在窗帘的一边拴了根细绳, 并要求学生拽绳开闭, 不要直接用手抓窗帘。就这窗帘又引起了小伟的好奇心。他有事无事地就去拉窗帘, 弄得靠近窗的同学相当的反感。三番五次地说他, 就是不听。这天,我刚进教室,同学们都纷纷地站起来,向我诉说小伟的“罪状”。当时我很生气,但我还是忍住了。我看到小伟的脸上显出不服气的样子。心想: 对这位屡教不改的学生, 不妨也来一次宽容吧! 我平静下来, 用缓和的口吻问:“小伟是这样的吗? ”小伟低头站着, 好像做好挨批评的准备。“你是不是觉得, 老师拴的那绳不合理, 去拉拉看, 好从中找到更好的方法? ”他默默地低着头, 没有回答。我把脸转向同学们,说:“小伟最大的特点, 就是爱动脑子, 他一定看这绳拴得不太合理,他一定能想出更好的办法。同学们信不信啊? ”同学们一致赞同。这时, 我发现小伟脸上显出难为情的样子。我接着说:“小伟, 老师相信你, 请你试试看。”奇迹出现了。下课后, 小伟又来到窗前, 但没有用手动, 只是注视。到了第三天下午, 他带着线球、钉子和锤子来到学校, 利用课余时间, 请同学们帮忙, 把窗帘拉线全换了。经过改装的窗帘使用起来比原来更方便省事了。同学们高兴地向我报喜, 我及时在班上表扬了他, 说他是个聪明能干的孩子, 很有创造力。从此, 小伟变了, 变得比以前更加努力学****了, 他无论做什么事情更有信心了。有一位教育家曾经说过“鞭鞑学生,是教育上最不适应的一种方法。因为惩罚会使孩子从良心的责备中解脱出来, 把学生推向教育的另一端。”是的, 学生在犯错的时候, 他们迫切想得到的, 是理解与帮助。而绝不是粗暴的批评和惩罚。他们正是从错误中吸取教训而成长„„ 二、教师要以身作则,春风化雨般润泽学生心灵我曾经接过一个班级。第一天走进教室, 就让人目不忍睹: 桌椅朝天, 纸片乱飞。看到这种情况, 我一声不吭地拿起笤帚,把教室打扫的干干净净,然后让同学们进教室上课。坐在老师亲手打扫好的教室里上课,同学们起初是面面相觑, 接下来是出奇的安静。第二天, 我依旧如此。有的同学耐不住了, 就说:“老师, 让我们扫吧!”我说:“不, 这周让老师做值日,从下周开始,安排好值日表,同学们轮流值日”,下周开始,我安排了值日表,同学们轮流打扫教室, 并且打扫得很好。很少见过老师替学生做值日, 我不仅做了, 而且还做得一丝不苟。同学们从最初的费解, 到后来的于心不忍。这就使师生之间产生了一种理解。其实, 在现实的德育教育中, 很多时候, 老师无需多费口舌, 教育的力量就在你的所作所为中。“身正为范”, 走在美丽的校园, 站在神圣的讲台,教师应该以此来审视自己。三、创造让学生成功的机会,让学生品尝成功的快乐在学校举行的小型运动会上,我班的一名学生在冲刺的时候,丢了鞋子,快到终点了,同学们都为他捏着一把汗。在同学们的期待与加油声中,

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  • 时间2017-03-18