德育教育地理教学论文(共1155字).doc

德育教育地理教学论文(共1155字).doc德育教育地理教学论文(共 1155 字) 1. 德育教育在高中地理教学中的实施原则课堂教学是教学的主要阵地,课外教学是课堂的延伸和扩展。教学的大部分时间虽然集中在课堂中, 但是课外活动的重要性也不可忽视。作为德育教育实施的主要渠道, 高中地理课堂教学中利用地理知识来渗透德育, 实现教师和学生的情感互动, 创造和谐的课堂气氛, 将学科中的德育内容加以展示。然而, 为了更加有效的进行德育教育, 通过结合地理课堂教学, 让学生通过课外活动更好的接受德育教育。比如, 可通过让学生体验地方的风土人情,体验社会建设的情况, 让学生更好的认识德育, 这样还可以因避免空洞的说教而无法起到教育的作用。因而, 高中地理教师在实施德育教育时要切实结合课堂教学和课外活动。 2. 德育教育在高中地理教学中的具体实施 体验生活实践在地理教育中,有这样的一个重要的理念,学****对生活有用,对终身发展有用[2] 。地理学****本身就是具有很强的实践性,在实际生活中也有着很多的同地理相联系的案例。我们以首都北京为例, 这个城市的水资源问题、旅游问题以及农业发展、交通等等社会问题都同地理学科息息相关, 可以作为实际的案例进行地理教学。再将范围扩大, 地球上所发生的各种各样的事情和现象只要同地理相关都可以作为地理学****和德育教育实施的案例, 而且这些实实在在的案列对于德育教育的实施更具有说服力。另外, 情感价值的实现并不是一蹴而就的, 它是需要一个漫长的过程形成的。在高中地理教学当中, 德育的渗透最有效的方法就是让学生在亲身体验中感受,通过设计教学活动让学生进行自我教育。 结合地理教材课堂教学的过程中,贯穿德育教育要在不冲淡地理知识传授的基础上点出德育素质, 而这个过程不是几堂课就可以实现的[3] 。地理教材中