德育教育渗透信息技术论文(共2985字).doc

德育教育渗透信息技术论文(共2985字).doc德育教育渗透信息技术论文(共 2985 字) 1信息技术中的德育渗透 , 教师应当在信息技术课堂上注重对学生道德意识的塑造, 教会他们规范自身的行为。首先从最基本的爱护计算机设备做起, 教会学生养成良好的使用****惯, 让学生遵守计算机室的规定, 不擅自修改、删除、更改电脑上的任何东西, 除非当教师要求做实践。其次爱护计算机教室,教师应当强调计算机室属于公共场所, 学生应当有责任爱护公共场所的卫生, 不把自己带来的东西乱扔。教育学生爱护计算机教室卫生也就是教会他们以后出到社会中也要爱护其他的公共场所,做一名合格的公民。再者就是教师在课堂上可以事先和学生做出一定规定, 表明什么该做什么不该做, 做了的后果是什么, 这样对学生来说能有一定的约束性, 大多学生都能够遵守规定。对于学生来说, 教师就是榜样, 因此教师应当在平时上课时以身作则, 首先自己在做课堂示范和上机指导的过程中要有良好的计算机使用****惯, 并且时刻督促自己和学生在使用计算机的同时遵守相关规定, 潜移默化地进行德育教育。例如, 有一次在课堂上, 发现有学生在偷偷的玩游戏, 这时先不点名批评, 而是利用电子教室教学软件对学生进行了提醒, 希望学生能够停止游戏,但是该学生并未在意提醒继续玩游戏,这时对该学生进行屏蔽显示信号,并且进行了严肃的警告。该名学生觉得自己的违规行为被发现, 但老师还没有在全班同学面前对他进行批评, 给他留了面子, 使他自己觉得有些惭愧, 因此往后的课堂上该名学生都十分认真地听课, 不再违反规定, 并在计算机考试中获得优异的成绩。其实这样的现象在许多计算机课堂上都会出现, 但是若教师对玩游戏的学生不管不理,学生便会更放肆,并且认为教师不会管自己。如此一来学生不但不规范自己的行为,还会带动周围的同学, 分散他们的注意力, 长此以往, 计算机课堂就会变味变为游戏课。因此教师应当对不遵守规定的学生做一次不点名的警告,让他们能够及时改正不规范的行为。 ,这些留守儿童长年没有父母在身边, 缺少父母的关爱, 导致很多学生不懂得对父母、老师、社会的感恩, 甚至有些学生道德严重缺失。利用学生对信息技术课的兴趣, 在进行教学的时候可以结合教学内容对学生进行德育教育。不同的时间结合课程内容, 在上课时结合一些德育内容题材, 考虑到农村的初中生的接受程度以及全体学生情况, 在教学上不需要教太复杂的内容, 上些比较简单且实用的内容。例如在学****Word软件的时候,主要是让学生能够学会插入图片、编排文字等。因此教师在进行示范之时可以尽可能的挑选一些具有德育教育意义的图片和文字, 例如, 一些关于爱国的、思念家乡的、互相帮助的内容都可以融入到教学内容中来。比如在“母亲节”来临之际, 让学生制作了一页配有图片的Wor d贺卡, 作为“母亲节”的礼物, 把想对自己母亲说的话如何更美布局,让学生尽情发挥想象力把Word做得更好看, 内容更充实, 这既学会知识, 又增进了母子之情, 既节约了学生的零用钱, 也在无形中培养了学生的节约意识和环保意识。在“感恩节”来临之际,以“感恩”为主题, 在上 PowerPoint课前, 播放一两个感恩父母、感恩老师的精彩课件,引导学生做一个pp