成人学历教育教学改革思路(共3346字).doc

成人学历教育教学改革思路(共3346字).doc***学历教育教学改革思路(共 3346 字) 一、前言自我国建国以来, 高校***学历教育经过多次发展和改革, 逐步成为我国高校教育体系中一个非常重要的组成部分。然而,近几年来,我国的高校***学历教育出现规模缩小、质量下降等多种问题,严重制约了高校***学历教育的发展。党的“十六大”明确提出, 我国必须构建科学的国民教育体系与终身教育体系,加强建设学****型社会。该要求的提出, 为现代高校***学历教育创造了全新的发展机遇。因此,高校应该抓住这一机遇, 坚持以终身教育理念为指导, 对现代高校***学历教育教学进行深入的改革, 以推动我国终身教育体系的建设。二、高校***学历教育教学中存在的问题(一) 课程设置不合理目前,我国大部分高校***学历教育课程都是采用全日制教学模式开展教学, 并未根据***学生的特点对课程进行合理的设置, 这种全日制的课程设置方式主要是以理论知识为主要内容, 忽略了***学生实践应用能力的培养, 难以提高***学生的创新性思维和运用先进、前沿技术的能力, 很多高校在对***学历教育的专业课程进行设置时, 忽略了课程教学的实效性, 致使***教育课程的教学内容无法与***学生的实际需求相适应,降低了***课程教学的实用性。(二) 人才培养缺乏针对性大多数参加高校***学历教育的学生,其主要目的是对自己已学的知识进行更新, 提高自身的专业技能和经验。***学生和全日制学生之间的主要区别就是两者之间的学历不同, 年龄、工作职业、工作经历以及知识背景、社会实践背景上都存在着较大的差异。但就实际情况而言, 当前的高校***学历教育教学在对***才培养的方案进行制定时, 却没针对***学生自身的特点与复杂性进行教学方案设计, 而是直接采用全日制学生的培养的方式进行教学, 这导致教学方案中的内容难以与***学生自身的特点和学****需求相适应, 教学方案缺乏针对性。[1] (三) 专业师资力量匮乏***学生参加高校***学历教育,大部分是为了拿到高校文凭, 学生对于教师教学水平并没有过高的要求, 但是现代高校***学历教育教师授课的状况, 还是难以满足***教育的实际需求。就目前而言, 各个高校***学历教育的教师大部分都是普通高校的全职教师, 给***学生进行授课多为临时聘用或暂时代课,而***学历教育教学的时间相对较短, 教学任务也比较繁重, 这部分临时聘用的教师难以在短时间对***学生的特点与***教育的特殊性进行了解与掌握,导致***学教育的特色得不到体现,教学培养目标得不到明确, 降低了***学历教育课程教师的授课积极性, 从而影响了***学历教学的质量。(四) 教学方法单一滞后目前,多数高校***学历教育还是采用在固定教学场所进行理论知识集中灌输式的教学方法, 依然将教师作为教学的中心, 这种教学方法不但古板, 而且教学实践与学****方式过于单一和落后,致使***学历教育教学难以取得理想的效果。***学生大部分都已经参加工作多年, 很长时间没有学****过相关的理论知识, 如果还采用这种古板集中式教学方式进行教学, 就会让***学生感到枯燥乏味, 失去学****的兴趣, 上课出勤率也大幅度降低, 学生无法对所学知识进行深入的体会和理解, 影响***学生的学****效率, 降低***学历课程教学的质量。(五)“工学”矛盾突出在高校***学历教育教学中,***学生工作和学****之间的矛盾, 是生源流失的一个重要原因, 也是***学生在***教育学