成人教育学分银行构建思考(共3123字).doc

成人教育学分银行构建思考(共3123字).doc***教育学分银行构建思考(共 3123 字) 21 世纪是终身教育的世纪。终身教育、终身学****已成为许多国家指导教育改革的一个重要战略思想。同时,***学****是 21 世纪的关键,一个以***教育为主体的全民终身教育、终身学****时代正向我们走来。远程教育作为***教育学历的一种, 是终身教育体系的重要补充, 是构建终身教育体系、实现学****型社会的重要途径。“学分银行”制度正是终身教育背景下应运而生的, 它是一种能够满足社会成员个性化学****与终身学****的学分管理制度。在***教育中引入“学分银行”是一个关键,其包含的内容非常广泛, 如何在***教育体系中建立“学分银行”制度, 是我们亟待探讨和解决的问题。 1 关于“学分银行”“学分银行”是将银行的概念引入到教育领域,并不是真正意义上的实体金融机构。这里所指的“学分银行”存储的是学生所修的学分而不是货币, 也就是说, 学生学完某种知识、技能后将得到的相应学分存入“学分银行”, 当学分累积达到规定要求时, 就可通过“学分银行”这个载体进行转换和兑换。换句话说,“学分银行”是对学****者的学****成果和学****经历进行认定的过程, 并将积累的学分进行管理与评价的体系和机制。将“学分银行”引入***教育体系, 可以实现***教育与各类教育形式间的学****资源共享, 为终身教育的实现提供了一种比较理想的方式。 2“学分银行”应用于***教育的优势 “学分银行”有利于调动***学****者的积极性,满足多元化学****需求相对于普通教育在校生而言,***学****者是一类具有不同于其他学****者的人群, 他们的社会实践经验比较丰富, 学****特点又非常鲜明。因此, 他们要比在校学生更加要求学****时间、地点和内容等方面的灵活性。“学分银行”建设的本质思想是“以人为本”, 核心是学生, 目的是为了让学生能够更加自由灵活地学****当前, 人们的知识结构已经难以满足不断增长的社会要求了, 人们要依靠更多的非正规教育途径来逐渐积累和扩充知识,无疑***教育解决了这一问题,尤其是在***教育中建设“学分银行”, 大大提高了人们受教育的机会。受传统教育思想的影响, 人们普遍崇尚追求和获取高学历, 同时, 对高等教育证书的渴望也是随着它在人们生活中所起的重要作用而越来越突出。“学分银行”弥补了正规教育的不足和容量限制, 强化了非正规教育在提供高等教育学位方面的作用,为百姓提供了接受平等教育的机会, 是建设终身学****型社会的有益补充。 建立“学分银行”有利于教育资源的共享我国***教育是高等教育的一种补充,但不是严格意义上的高等教育, 而是处于学校正规教育的边缘, ***教育在发展的过程中出现了各种各样的问题, 例如: 教师学历层次不同, 学校为节省开支减少面授课程等, 这些都不能满足***学****者的个性化学****需求。当前国内各***院校近几年来逐渐来往频繁起来, 但是与其它教育系统几乎互不往来, 因此***教育与其它各类形式的教育资源在共享程度上非常有限。即使是共享, 也是一小部分的资源共享, 大部分资源的整合和共享都存在困难, 导致难以发挥资源的效益和应有价值。在***教育院校设立“学分银行”并推行“学分银行”制度, 将有利于打造优质的教育资源共享平台, 打破***教育与各类教育之间的壁垒,使相互沟通与衔接成为可能。另一方面,“学分银行”的实施还可以打破各类***院校间的界限, 增加院校间相互往来的机会, 共同建立